努力實現寫字教學中的生本高效
課堂是教學的主陣地，無論語文教學被注入什麼新精神，有一點應該是不變的，那就是語文課堂教學應該是以學生為本的、務實高效的。可以說，生本高效是我們課堂教學的目標，那如何實現語文教學中的生本高效呢？
在低年級寫字教學中，我總結了自己運用的教學環節基本可分為：觀察——分析——範寫——仿寫——評價——修改。
「觀察」即在寫字前先讓學生認真觀察字形，字的間架結構，以及每一筆畫的佔格位置，做到心中有數。「分析」是讓學生對字的結構、每部分的比例、重要筆畫的佔格以及容易寫錯的部分進行交流。「範寫」時，寫在黑板上已經畫好的田字格里，在老師寫的同時每個學生按筆順說著筆畫名稱一起書空，並提醒重要筆畫的書寫及位置。
教師範寫後讓學生擺好寫字姿勢開始「仿寫」，先描紅，再在後面的田字格里認真寫。「評價」中有學生的自評，同位間的互評，還有老師及其他同學的評價。最後根據評價以及字的不足之處進行「修改」，使自己每個字都能寫得漂亮。
這幾個環節充分以學生的看、思、說、寫、評、改為主，教師可以點撥引導輔助。
在落實寫字教學目標的具體實踐中，需注意以下幾點，才能真正做到生本高效，提高每個孩子的寫字質量。
1、激發興趣，培養熱情。培養學生的寫字興趣並非一朝一夕的事情，要讓生性好動的孩子喜歡寫字，並養成良好的寫字習慣，提高寫字質量，必須重視學生寫字興趣的培養。對於小學低年級的孩子來說，寫字似乎有點枯燥，我們首先就要激發孩子內心的情感，通過不同的方法培養孩子的寫字熱情。
因為興趣是最好的老師，特別對於低年級學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續時間相對較長，效果也較好。課堂上一味地書寫會使學生感到非常枯燥，如果把乙個字變得生動一些，那效果就不一樣了。在分析字形結構的時候，根據字的各部分編寫小故事講給學生聽，特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕鬆的課堂氛圍中對漢字產生好奇的**之情。
書寫的形式生活化能讓學生結合實際生活來寫，既有興趣效果又好。比如在「心」字教學時，我們可以說第一點是乙個枕頭，乙個人（臥鉤）躺在上面，好心人呢給它蓋上了兩條厚厚的被子（兩點）。我請了幾個學生到講台上當場寫，寫完之後進行當場點評。
在點評時注重優缺結合，以免打擊孩子的自信心。讓孩子自己先進行欣賞，認為哪個字最美？美在**？
教師先注重培養學生自身的欣賞水平，對他人或者自己的字做出評價，再由老師點評。
2、注重差異，因材施教。在教學過程中特別要注意那些接受能力比較弱的學生，應多以鼓勵、稱讚為主。在學生仿寫的時候必須注意力集中，看準田字格，筆畫應該寫**，準備好了再下筆。
等下筆後，力求能夠做到寫正確，寫端正，寫整潔。在每個孩子的內心裡也都有著強烈的需求感和滿足感，只要引導得法，多給他們機會，他們會因為自己在學習生活中幫助別人感到自豪，也會因此更加喜歡寫字。比如在班內開展「互幫互助」的活動，選拔若干位「小老師」，給他們每人指定一位「學生」，經常給「學生」寫范字，提意見，找缺點。
結對子這樣的形式能使整個班級的寫字水平都會有很大提高，其實在同一書寫水平上的學生也可以自己給自己定下目標，在教師的引導下尋找適合自己的學習夥伴，有了較好的學習夥伴，學習的興趣就會更濃了。再加上教師參與到學生的互幫互助行動中，更是激發了學生的興趣，從而做到全員參與，形成了良性迴圈。
3、多元評價，鼓勵進取。運用多種評價方法，突出評價的激勵功能，激發學生的內在發展動力，促進其不斷的進步。星級打分是針對低年級學生的特點而採取的一種評價方式。
在作業批改中，我和學生都十分重視星的作用，以此調動學生作業的積極性。每次作業面批時，我都讓學生把寫的字與範字進行比較，與上次作業進行比較，並給出相應紅星。在平時批改作業的過程中，我就針對學生作業實際，在他們的作業本上寫上一些不同的簡短批語加以激勵。
對於既正確又漂亮的作業，我採用誇獎式的，如：「你的字真漂亮！」「小小書法家，繼續努力哦！
」對於進步快的作業，我採用鼓勵式的，如：「你的字進步真大，只要你認真寫，你的字一定非常漂亮！」「今天的作業真不錯，如果這每個字寫得一樣大小那就更好了。
」對於不夠認真的作業，我則採用督促鼓勵式的，如：「這是你的作業嗎？老師不相信。
你的水平遠遠不止這樣。」等等。表現慾是小學生的一大特點，我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創造展示自己的機會。
課堂上，我們採用板演、用實物投影等手段展示學生的書寫。教室中，還為作業開設專欄。一學期內定時舉行班級書法比賽，比賽的優勝者可以在這裡亮相，書寫認真清楚的作業也可以在這裡展示，在書寫上有進步的學生同樣可以在欄內懸掛。
這樣的競賽雖無物質鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時會因沒上榜而後悔，這些足以證明學生對寫字已經有了濃厚的興趣。課後，充分利用網路，在班級部落格中發布學生的作品，為學生及家長提供更加廣闊的交流平台，學生看到之後往往會因自己榜上有名而興奮，這樣學生的書寫熱情會更加飽滿。
總之，生本高效的課堂是語文課堂發展的必然，它體現了以生為本，發揮了學生的積極性和主動性。學生能夠心甘情願地學習，能夠帶著興趣去學習。在歡樂和諧中提高效率，從而獲得最優的學習效果。
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