如夢令【教學目標】： 1、能朗讀、背誦《如夢令》。
2、能了解宋詞的特點。
3、能理解《如夢令》所描寫的意象和表達的思想感情。
4、培養學生寫故事的能力
【教學難點】：理解《如夢令》所描寫的意象和表達的思想感情【教學方法】：誦讀與**相結合
【教學課時】：第一課時
【教學內容與教學步驟】：第二課時
一、 匯入新課：
【板題】：如夢令
大家晚上好~上一次給大家介紹了元曲中的小令《天淨沙·秋思》，今天就帶大家一起來學習一首詞中的小令《如夢令》。
二、 學生自讀課文一遍，初步感知課文。
接下來就請大家和我一起齊讀一遍這首小令好嗎?(帶著讀)三、文學常識
1.簡介作者：李清照，
2.介紹「詞」這種文體：
四、整體感知，把握大意：
1.試讀一遍，找出問題。（課件）
教師小結：正音：興【xing】藕【ou】 鷗鷺【ōulù】2.下面請大家聽一遍朗讀，劃出節奏。
3.學生自由練習朗讀。
4.小組朗讀，並推舉代表在班級朗讀。
5.試著背誦。
6.關於這首小令的整體感知：
（1）景物描寫，通過朗讀，我知道作者寫到了等景物。這些景物，組成了一幅圖。
（2）感情的抒發，通過朗讀，我感受到這首小令真切的表現出的感情。
（3）主題理解，通過朗讀，我覺得，這首小令的主題是＿＿＿＿＿＿＿＿五、合作**，感受意境美及思想感情。
六、學以致用。
七、課外延伸。
如夢令昨夜雨疏風驟。
濃睡不消殘酒。
試問捲簾人，
卻道海棠依舊。
知否。知否。
應是綠肥紅瘦。
八、課堂總結：
九【作業布置】：背誦抄寫如夢令
如夢令教學材料
如夢令宋李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。注釋 1 常記 時常記起。難忘 的意思。這首詞寫的正是早年間，詞人和朋友一次遊玩的經歷。2 溪亭 溪邊的亭子。3 日暮 黃昏時候。4 沉 ch n 醉 大醉。5 興盡 遊興得到滿足。興 興致，興趣 6 晚...
《如夢令》教學反思
所以，我用了以下方法 一 詩與詞的對比。在課堂開始，我先讓學生了解了詩與詞的不同，從而更好的認識詞 學習詞。二 朗讀全詞，讀出節奏。詩詞具有音律美，讀來抑揚頓挫。通過配樂配圖範讀，再讓學生自讀 指名讀等方式，使學生能讀出詞的節奏 初步了解詞的情感。三 結合註解理解內容 古詩詞的教學，最忌逐句串講。由...
《如夢令》教學設計
如夢令 常記溪亭日暮 教學設計 教學目標 1 能字正腔圓 有板有眼地誦讀 如夢令 感受詞的抒情韻律。背誦課文。2 通過學習,想象詞所描述的情境,感悟詞人的快樂心情及對大自然 美好生活的熱愛。3 通過對比閱讀，體會不一樣的 醉 引導學生大膽表達個人的獨特感受。教學重點及難點 1.品讀字詞,想象詞境,領...