課題：整數與分數相乘（2）
課型：新授
時間：2015.10.9
地點：兩基辦公室
主備人：蒙建東
參加人員：盧豐胡雪**汪應堯李宇
教學目標：
1、使學生結合具體情景，學習用分數乘法解決「求乙個數的幾分之幾是多少」的簡單實際問題，豐富對用分數表示的數量關係的認識加深對分數乘法意義的理解。
2、使學生經歷解決問題的探索過程，進一步培養觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數學學習的樂趣。
教學重點：整數乘分數的計算法則。
教學難點：理解整數乘分數的意義。
教學過程：
一、匯入
出示例3的條形圖，讓學生觀察。
提問：從圖中你能知道什麼？讓學生分小組討論進行回答。
引導學生用分數描述圖中數量之間的關係。
今天我們繼續學習分數的乘法，板書課題
二、教學新課
1、教學例3（1）
出示題目：黃花有50朵，紅花比黃花多1/10，紅花比黃花多多少朵？
引導學生看圖思考：紅花比黃花多的朵數是圖中的哪個部分？它是哪種花朵數的1/10？也就是多少朵的1/10？
追問：50朵的1/10是什麼？
指出：「紅花比黃花多1/10」是把黃花朵數看作單位「1」，也就是說紅花比黃花多的朵數是50朵的1/10。
交流列式，板書50×1/10
學生獨立完成計算
2、教學（2）
出示（2）：綠花比黃花少2/5，綠花比黃花少多少朵？
學生嘗試解答，指名板演
講解：「綠花比黃花少2/5」這個條件中，要把哪個數量看作單位「1」？要求「綠花比黃花少多少朵」，就是求多少朵的2/5？
強調理解：用分數表示的數量關係時，關鍵要弄清這個分數是哪兩個數量比較的結果，比較時又是把哪個數量看作單位「1」的
三、鞏固練習
1、完成「練一練」
學生獨立填空，口頭講解訂正。
2、完成練習五第10題
學生填空，組織交流講解 。
3、做練習五第 12、13、14題
先讓學生在獨立完成後集體交流訂正。
四、小結
在這節課教學過程中，整數乘分數的意義理解嗎？能計算嗎？讓學生說說自己的想法。
五、作業
p33第11-15題.
六、板書設計：
整數乘分數
50×=550×=10
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