備課是上課的第一步，教師則必須深入鑽研教材，準確把握教材的重點和難點，整合課程資源。集體備課更是教學工作中不可缺少的乙個環節，是實現專家引領、同伴互助和個人反思非常重要的教研形式。
我們學校在教學中採取了統一備課、統一教案的做法，在備課中重視新課程教學資源的開發和利用，注重新課標背景下教學策略的研究，「備課標、備教材、備資源、備策略」，形成了我校教師備課的特色。
本次活動的特點是「開放」和「生動」。僅在9月20日當天我們就收到留言109條。老師們暢所欲言，歡欣鼓舞，奔走相告。
大家都能為在自己的「地盤兒」 淋漓盡致地貢獻自己的智慧型而感到自豪。
老師們結合自身的教學的實際，把自己備課、上課的體會在這裡盡情的交流，一起分享著我們在教學中的快樂與困惑。
在學科帶頭人和學校領導的帶動下，我們的老師熱情高漲，僅河西區中心學校就留言40多條。遠在偏遠地區的農村教師田獨鎮六盤小學的陳海和吳富友首當其衝，也在第一時間登陸發表意見。教師們的積極參與，使我受到的極大的鼓舞。
我激動著、感動著，他們的熱情讓我夜不能寐，再一次用手中的鍵盤敲出了他們的名字。
忙忙碌碌的一學期快要過去了，隨之結束的，還有本學期的三次集體備課活動。現對本學期的活動做如下總結與反思。
一.在交流中碰撞
因為教學經驗有限，因此每次參加備課活動，都是帶著一種去學習的心態，認真聆聽其他老師的寶貴經驗，並及時記錄下來。在彼此交流的過程中，每個人都能從別人身上得到啟發，也有時會在「你一言我一語」中討論出解決某些困惑的最佳途徑。
二.在行動中反思
教學前，習慣了先想一想集體備課時大家所提到的注意點，這讓我教學時感覺更加穩妥。俗話說：溫故而知新。
在反覆備課地過程中，我也在不斷反思著，反思自己教學中還存在的問題，總結已取得成效的地方，再反思成敗的原因各是什麼。只是，遺憾的是沒有將自己平時所想的寫下來。校長說：
忙，不是理由。因此，不管是什麼原因導致了「懶筆頭」，我想，在此就不再給自己找藉口了吧。
三.在反思中成長
一次次集體備課，哪怕是期間收穫的乙個小小的教學機智，在教學中我也會很重視，在實踐中將大家的智慧型內化為自己的教學行為，爭取由乙個個小小的細節做起，讓自己的課漸漸走向「成熟」。
當然，整個活動過程中也存在一些我認為是問題的問題。那就是我自己主動發言不夠積極，更多的時候都是靜靜地聆聽著，有時沒能把自己教學中一些問題或些許經驗拿出來與大家共同**分享，這是需要改進的。
（也許我們都在躊躇滿志地朝聖乙個纏綿而美麗的圖騰，但是有一天卻突然發現，居然已經無法回到那個美麗的心靈渡口……不要太執著於趕路而將某些美好的東西遺失了……）
活動準備——「二研」、「三定」
組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動的「三定」：定時間、定地點、定中心發言人。
2、集中研討——「四備」
集中研討即組長在集體備課時間裡召集本組教師提出備課要求，聽取中心發言人的發言，討論備課提綱。討論中心發言人提出備課提綱時，應包括備重點、備難點、備教法、備作業（還應包含單元檢測）。討論時要充分發揚學術民主，允許不同意見的爭鳴。
由於一周一次的集體備課，不可能解決所有的問題，為了隨時研究、解決學生暴露的問題和教師遇到的新問題，就需要利用平時不拘形式的「小備課」來彌補，使集體備課更加增強針對性和務實性。小備課平時落實的更好。
2、豐富集體備課內容。
3、規範集體備課的基本程式：即一備二研三改四用五反思，是指教師先行備課，集體研討，修改補充，落實課堂，反思總結五個步驟。多年來，一直落實但落實到位。
把一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡」，其實集體備課也是一樣，在今後的集體備課活動中，我們要用「踏實」、「執著」、「精緻」的工作態度來對待每一次的集體備課，我們的教育教學水平就會真正走上乙個新的台階。
一、通過這次活動我們看到老師們校驗的積極性和校驗的熱情，同時也看到了老師們集體主體精神和團結協作、互相幫助的精神，體現了集體共研，共同進步的目的。在活動中我們組的每一位教師都積極參與，出謀劃策，特別是每一次的主講都提前一周作好準備，盡量做到每一次教研的實效性，可操作性，讓每一次的集體備課都有許多收穫，讓每一次的集體備課都成為課堂教學的再現。
二、在著長達三個月的集體備課中，我們組的老師都很感動我，每一位老師都作出巨大的努力，做了很多事。組內的老師從開始安排活動就積極的準備。準備著教材的研究，教學過程的設計，教具的準備，試講，點評，再研究等。
最讓我們感動是組內的張其老師積極主動地要求參加區級一年級語文教研活動，為全區一年級語文教師獻上一節滿意的課。從試講的第一節課開始就虛心向組內老師學習，組內的老師也積極給予手把手的指點，甚至作到老師上課怎麼說，說些什麼，怎麼指導學生讀等，通過張其老師自己的不斷努力和組內老師的共同努力終於取得了成功，受到了劉小梅教研員的好評與聽課老師的認可。正因為我們有這麼好的老師，有我們老師們高度的教研熱情和教研積極性，才使得我們的集體教研及教學呈現出許多的閃光點。
1、體現了新課程的理念，注重了知識與技能、情感態度和價值觀的培養。同時利用課文內用教會學生要用欣賞的目光來評價同學，學會讚美別人。
2、在集體備課時，注重教學過程的研究，讓學生獲取知識的方法得以轉變。從被動的學習轉變為積極主動的獲取知識，經歷了知識獲取過程，得到屬於自己的真正的知識。
3、注重了平等的師生關係的建立。讓課堂成為師生交流最有效的平台。
4、教學時，注重了聯絡生活實際。讓學生在日常的生活中也能學習到許多知識。
5、注重了我們老師的教學手段的提高和利用現代教育教學資源來提高我們的教學效果。
6、在集體教研時，我們特別提到了在教學中時，要注意匯入，注重創設情景來調動學生的學習積極性。因為，乙個好的匯入等於成功了一半。從而證明了課堂匯入的重要性。
我們的老師得到了發展。通過集體備課，我們組的青年老師得到了成長。組內的張其，劉炯成長最快。其他老師也豐富了自身的教學經驗和教學智慧型，對教材的分析、把握更準確，教學流程更加清晰。
3、集體備課的最大受益者是我們的學生，我們一年級一共有十個班，如果我們老師單獨幹的話，那班級間的差距就會很大。通過集體備課，統一了教學進度，教學目標，教學重難點。我們的學科特點能較好的體現，真正起到語文的工具性特點。
4、我們在集體備課中注意了一年級的教學特點，特別注意集中識字與隨文識字有效地相結合，重點教會學生識字的方法。做到課前預習——可中強化——課後鞏固複習，這一做法效果顯著。
5、書寫習慣的培養也取得了預期的效果。全年級的同學都能規範書寫（除少數學習暫時落後的學生）。進行了全年級的書寫生字的競賽，效果。
6、 集體備課能提高工作效率。我們在競爭的基礎上合作，在合作的基礎上競爭，是現代社會的顯著特徵。我們老師只有學會合作，才能體現個人價值，才能提高教學效果，才能提高自身素質，才能促進個人發展。
我們組的老師都明白這個道理。
四、集體備課中顯現出來的不足：
1、 在集體備課前期，我的整體布置不足，有時顯得有些倉促。
2、 在處理細節時做得不夠。
3、 有時出現的問題沒有及時解決。
五、改進的辦法：
1、 強化教師們集體備課的意識。
2、 做到老師人人心中有數，學習目標更加明確，教材把握更加準確。
集體備課是一項極其細仔複雜的創造性活動，它是大面積提高教學質量，提高教師群體水平的一種有效的手段。我們教師必須重視並堅持下去。我們的職責是培養**人，只有不斷提高自身的水平，不斷提高自己的素養，才能做好這件事。
集體備課總結
通過集體備課我們認識到教師在集體備課時要樹立合作意識。合作是進行集體備課的前提條件。集體備課時要創造一種平等 民主 互相尊重 互相合作的氛圍。對每一階段的工作，教師都要有明確的分工。然後通過對教學行為的反思來提高教學能力。教師參加集體備課，將教學方案付諸課堂實踐，並對自己 或他人 的教學過程進行評判...
集體備課總結
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集體備課總結
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