對二次備課的心得體會

2021-03-04 09:32:20 字數 486 閱讀 5893

學校年級教研組的研究活動使我受宜非淺,感觸很深;其中在組內課題「二次備課」的研究使我感觸最深。從而得到這樣的總結:

傳統的備課,強調教師作用,忽視學生能力的培養;強調教學的預設性,忽視教學的生成性;強調知識傳授,忽視激發情感;強調解題技巧,忽視生活運用;強調學科本位,忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課,而不善於課後的反思,這已成為我們不得不面對的教學問題。課前備課、書寫教案固然重要,但課後教學反思,進行二次備課,更有利於教師的專業成熟與提高.

眾所周知,每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲,對原有的教學設計提出挑戰。我們的教學物件是活生生的學生,他們有敏銳的思維、豐富的想象,有一定的觀察力、思考力,他們正在不斷更新知識。而且,我們的教學物件、教學環境及教學體驗也總是在不斷地變化,這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。

雖然在課堂上也不乏急中生智,使教學收到意想不到的功效的先例,但隨機應變卻留下了敗筆。不論教師有無經驗,處理起這類問題都會很棘手,在上課時難免就會留下諸多遺憾。梁輝

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