西關大胥家小學胥美希
2023年12月23日在我校三樓接待室舉辦了這學期的家長課程第二次班主任培訓，我有幸參加了這次培訓，我受益匪淺，在此談談自己的心得。
首先，明確了三個認識：
第一、家長課堂不是道德的講堂。
第二、家長課程要提供給人們的，不是乙個工具，而是乙個認識世界的新視角
第三.、教師不是道德的評判者，更像是乙個律師，要維護家長的利益。
其次，懂得了要上好家長課程必須實現家長課程的轉型1、拓展課程重心
實現以家長如何解決子女教育的基本問題為主，向以提公升家長自身素養和實現親子共成長為主轉變。喚醒父母自身的成長意識。做家長要有乙個怎樣當家長的學習過程；問題孩子的產生往往源自於問題家長；家長只有先改變自己，才能在根本上促進孩子成長。
2、找準課堂重點--從方法指點到方法與理念並重、理念為重。
3、轉變教學方式--從一般號召到一般與個別的有機結合。
4、更加注重家長課程的實效性，研究內容針對性更強。
注重城市與農村、小學與初中、父親與母親以及其他不同家長的不同需求等方面的專項研究，探索開展家長課程選單式培訓。
方式更加靈活：充分利用網路、社群、**等渠道，講授式、活動式、情景劇教學，家長主動性得到更大尊重。
更加注重家長的體驗與感悟，注重喚醒家長的自我覺察，引導家長主動學習，家長為他自己的學習負責任，增強家長課程的多樣性、吸引力和感染力等
再次，懂得了怎樣幫助家長教育孩子
第一、父母要與孩子共同成長
喜歡「打罵、比」的家長，往往是自己不夠成功的家長，他們更用心於希望孩子成功；
自我接納比較好的家長，一般不會苛求求孩子。
第二、家長要增強自我覺察的敏感性
家長在著急、上火的時候，教師要引導家長反省：
「我這樣做，對孩子成長有效果嗎？」
「到底是誰在焦慮？我，還是孩子？」
「這到底是孩子的需要，還是我的需要」
我這樣做的出發點，是滿足自己還是促進孩子？
第三、接納和尊重孩子，把孩子成長的權利還給孩子
1、成長是孩子自己的事情。
2、讓孩子為自己的人生做主。
3、不要老是控制孩子。
4、認清干涉與包辦代替的心理真相。
第四、用成長、發展的眼光看待孩子成長中的問題。
犯錯誤是孩子的權利。
不犯錯誤，他就失去了通過犯錯的經驗去學習、應對和成長的機會
多從「資源取向」上看問題，而不是「問題取向」。
通過這次家長課程培訓，我深知自己肩上擔負的責任，我會趁著這次家長課程培訓的東風，加強學習，積極與家長溝通，尋求家長的支援，共同教育好孩子。
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