集體備課總結

2009—2010學年第一學期九年級英語集體備課教學工作總結

稻田鎮田馬中學桂婷 2023年１月２２日

一學期又結束了，我們九年級英語備課組認真學習並深刻領會有關教育精神和教育理念；理論聯絡實際，積極響應教育局、教研培訓中心及教科所的號召，全體成員團結一致，群策群力，涵養『紮實認真、奮勇爭先』的複習品質，強化『重複積累、培養能力』的複習策略，勇往直前，以主人翁的態度積極參與備課組複習工作，團結協作，忘我地工作在全體備課組老師的共同努力下，充分發揮集體智慧型，做了以下的工作：

1．在新課改的形勢下，利用業務學習的時間組織教師學習了新課程標準，並集體討論如何利用現有的教材在平時的教學中體現新課程標準的新理念。

2. 及時審勢度勢，制定科學實際的計畫1．開學初，一起制定工作計畫和教學進度,並寫出了詳細的備課組計畫和教學進度安排.

3.積極進行備課組活動, 商討每一次月測的內容和題型，嚴格把關『教案』、『聯考月考周考試卷』、『自編練習』的質量，共同討論，不厭其煩地修改，然後再付印。我們的自編練習包括專題閱讀訓練、專題寫作訓練、二次習題、知識點整合教案。

4 每一次月測，由備課組出題，進行反饋，並商議改進措施。注重統一考查。，每兩個星期對畢業班進行一輪考試，並把每個學生做題的準確率以及每道題的答對率作了詳細的統計，讓教師和學生對知識有了更清楚的把握，對以後的複習起到了更好的指導作用。

5．根據學校的布置，首先做好教學環節中的最重要的一環————集體備課。我們堅持每週集體備課一次，主備人先把自己備好的課進行說課，其他老師進行評課並且在此基礎上對已有的預備的內容加以擴充使之更完善，並形成定稿，發到學校**。使用基本統一的教案進行上課，可以使新教師能很好地把握好教材，教學上不走彎路，老教師能更深地理解教材。

4．在集體備課的基礎之上，由集體備課時的主講人根據大家討論的教案定稿高質量地出好每課的小練習。

5 不計個人得失，構建「小我而大家」的團體。乙個家庭，和睦是立家之本，乙個團體，團結才有力量。在我們的備課小組裡，處處洋溢著和諧友好的氣息。

雖然我們這個備課組每個人的年齡，性格不同，但是同事之間是團結和睦的。每一次的備課活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，**中考命題的方向，**課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，等等。

集體備課的得與失：

反思一年的集體備課，收穫頗豐。具體如下

（一）增加了一線教師交流研討合作互動的機會，顯著提高了教學效果。初三英語教學，知識點太多，涉及的面太廣，如果僅靠個人孤軍奮戰，每個教師都難免會力不從心。集體備課可以取長補短，教師根據各自學校、班級的學情不同，根據高三的複習計畫，說設計，議教學，談反思，進行獨特設計，共同尋找對策，並在交流合作中互動，促進教師形成自己獨特的教學風格，補充專業知識的不足，提高教師的專業水平，同時也提高了教育教學效果。

（二）集體備課集思廣益，研究出了最佳的教學方法和教案，互相借鑑，共同提高。我們的集體備課分為四步。第一步，全面複習。

每乙個單元都備出了詳細的複習教案，包括重點單詞和片語，語法點等，使學生對知識有了更系統全面的掌握。第二步，進行語法專題總結歸類、反覆操練，使學生們能夠靈活運用，系統掌握。第三步，模擬訓練，大量做題。

進行有針對性的訓練，提高學生應對高考的能力。從網上不斷搜尋最新資料進行研究篩選，結合歷年的中考資訊和大綱的要求，進行猜題。這既鍛鍊了教師們的敏銳性和對知識掌握的系統性，同時也有目的、有針對性的訓練了學生。

雖然班與班之間有竟爭，但是教師之間亳無保留，統一資料、統一作業、統一考試、資源共享。為了英語組這個大家，我們組的成員心中裝的是整個學科，年級和學校。

當然，我們也還有一些做得不夠，比如說對補充作業的編寫還不夠精選，有時會出現偏難的現象，有時對暫差生的關注和輔導還不夠等。在今後的工作中，我們會繼續努力，改正不足，爭取做得更好。

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