一、教材分析
這是一首淺顯的兒童詩。通過兒童的視角寫出了農村新房很多，其中造得最漂亮的是小學校，說明當地人民對教育的重視，對少年兒童成長的關心。全詩共四句話。
第一句話三行詩，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白牆，門寬窗大；第二句話三行詩寫出了房前屋後的綠化環境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問一答，點出了小學校的房子是最漂亮的。 二、預設目標
1、認識12個生字。會寫"了、子、門、月"4個字。認識2個筆畫"橫鉤、豎鉤"和4個偏旁"廣、戶、穴、屍"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
三、教學準備
相關課件和**。
四、教學時間兩課時
一、演示課件，整體感知。
1、談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那裡的美麗景色。（課件出示農村風景**）
2、生自由發言，說說看到的風景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩歌內容）
4、數數有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導讀準字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
二、自由朗讀，讀通課文。
1、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a. 帶拼音指名讀，**車讀。
b.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開展"小組擂台賽"讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文，理解內容。
1、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話並做上記號。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什麼？
第一句1）方法a、學生說理由，教師相機演示課件，讓片語"青青的瓦、白白的牆、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯絡，幫助學生認識事物。
方法b、學生說理由後，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。
2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什麼感覺？）
3）指導朗讀：這麼美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第二句。
1）生說理由後，請他們在插圖上指出"房前、屋後"的位置，
2）說房子周圍的環境美嗎？美在**？"花果香、樹成行"圖詞對應連線。
3）師生想象朗讀。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）
2）為什麼我們的小學堂會最漂亮呢？
3）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）
3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。
四、書寫生字。
1、認讀生字"了、子、門、月"說說在什麼地方見過這些生字？
2、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，並用比較法區別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。
3、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師範寫，學生練寫，展評。
《哪座房子最漂亮》說課稿
各位老師大家好！今天我將分三大塊來展開我的說課：1、說教材；2、說設計理念；3、說教學設計。
一、說教材：
我說課的內容是人教課標版小學語文一年級上冊課文第一部分第4課《哪座房子最漂亮》。本課是一首詩歌，共四句話。第
一、二句採用數數歌的形式，講改革開放以來農村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋後還有花草樹木。三、四兩句一問一答，指出小學校的房子最漂亮，能激起學生的自豪感。
課文內容貼近兒童的生活實際，其中疊詞和數字的運用，使詩句富有節奏感，整首詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來琅琅上口。今天上的是識字內容。
鑑於對教材的理解，我制定了如下教學目標：
1、認識本課的12個生字，會寫4個字。認識 「廣字頭」、「穴字頭」兩個偏旁。
2、通過**結合的學習方法，初步感知課文內容。
3、初步感受學校和房前屋後的優美環境。
其中第1、2個目標是本課的重點。第3個目標是本課的難點。
二、說設計理念：
在這堂課中，我想以**結合的方法來呈現識字，爭取做到字不離詞，詞不離句，句不離文。並且引導學生在生活中識字。
三、說教學設計：
第一環節：匯入
第一步：談話、看課文插圖。
第二步：說說哪座房子最漂亮
第三步：適時引導學生走入課文。
第四步：讀課題。指導讀準字音「哪、座、房」，以及輕聲詞「漂亮」
第二環節：隨文識字
第一步：聽老師讀課文
第二步：請學生自由讀課文。要求：讀準字音、借助拼音讀通課文。
第三步：匯報房子的樣子。
第四步：**結合認識生字：青、門、窗
青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗。
此處先請學生自己說說對瓦、牆、門、窗的理解，我趁機演示課件讓片語青青的瓦、白白的牆、寬寬的門，大大的窗與事物相聯絡，幫助學生認識事物。最後指導朗讀，我這樣引導：這麼美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？
第五步：說說其它的房子又是什麼樣
房前花果香，屋後樹成行。
此處我在插圖上指出房前、屋後的位置。再請學生說說房子周圍的環境美嗎？美在**？，學生可以課文裡的話說，也可以將課文裡的話化成自己的語言說。最後師生結合想象進行朗讀句子。
第六步：說說哪座房子最漂亮？
引導齊讀：要數我們的小學堂（認識」要、們」）
第三環節：課間休息：模仿動物動作。
第四環節：小組合作鞏固生字。
組長當小老師考察學生認讀情況。
第五環節：遊戲鞏固識字。
第一步：叫號遊戲（齊讀字）
第二步：讀詞語
第三步：摘果子（讀字）
第四步：送小青蛙回家（字、詞結合）
第六環節：把生字送回到課文當中
引導學生：我們的學校也很美麗，假如這首詩歌寫的就是咱們學校，你會帶著怎樣的心情來讀這篇課文呢？
總之，我認為我們要正確地認識遠端資源在語文教學中的作用，恰如其分地應用到語文教學中，才能實現以媒傳知、以媒生情，才能為學生認識過程的重點、難點服務，如果說語文課堂教學是一朵綻放的花蕾，那麼多**教學就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學生創設了愉悅有趣的情境。
《一次比一次有進步》教學設計
學習目標：
1、認識13個生字。會寫\"回、片、皮\"3個字。認識新筆畫「乛」，認識新的偏旁「」。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特徵。
教學重點：識字、認字和朗讀課文。
教學難點：要讓學生通過讀課文，明白自己為什麼喜歡燕子。
課前準備：生字、詞卡，教學掛圖、歌曲磁帶，課文的朗讀錄音磁帶，（或電腦課件）等。
課時安排：2課時
教學過程：
一、匯入新課，整體感知：
1、小朋友們，誰還記得《菜園裡》這首兒歌？（記得的學生一起背誦）
2、（課文插圖2投影）這節課老師要再一次帶你們到菜園裡去參觀。請大家仔細觀察，菜園裡都有些什麼？
3、是啊，秋天的菜園是多麼美呀！你聽，誰也來參觀這美麗的菜園？（配上樂曲《小燕子》）
教師範讀課文，學生邊聽邊欣賞畫面。
4、這個有趣的故事叫《一次比一次有進步》。（出示課題）讀課題。
5、學習生字\"次\"。
⑴這裡有個生字寶寶（指「次」字）讀時要注意什麼？（這是個整體認讀音節，讀平舌音。）
⑵誰能帶著小朋友們讀一讀。
⑶全班讀。再齊讀課題。
二、初讀課文。
1、過渡：小燕子怎麼一次比一次進步？我們一起學習課文就知道了。
2、學生輕聲讀課文，要求讀準生字的音，讀通課文。
3、再讀課文，標一標，課文有幾個自然段。
4、檢查課文朗讀情況。
請幾個小朋友讀課文。其他小朋友仔細聽，他們把音讀準確了沒有。（相機糾正學生的生字讀音，學習生字。）
三、自主學習課文2-4自然段。討論、交流。
1、自主自學後，小組討論。
⑴引入：小朋友，你喜歡這只小燕子嗎？為什麼？（因為小燕子一次比一次進步）
請小朋友輕聲讀課文，想一想，小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什麼發現?（用○○○○圈出小燕子看到的東西。）
⑵請小朋友們四人小組合作，
a、討論：小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什麼發現?
b、當一當小燕子，讀好小燕子說的話？
2、反饋：小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什麼?`
出示小燕子的話：
⑴出示課文插圖，引導學生跟小燕子一起仔細觀察冬瓜與茄子的不同。（在投影上圈圈點點，並板書）
⑵小燕子三次去了菜園，每次都有不同的發現。如果你是小燕子，你的心情怎麼樣？（會是快樂的、高興的、興奮的……）
你能（快樂地、興奮地、自豪地……）讀出小燕子說的話嗎？
⑶除了小燕子的看到的，你還發現了冬瓜和茄子有什麼不同？（提示：讀讀課文第一段）
3、小燕子通過觀察發現了冬瓜和茄子的不同，一次比一次進步了。小朋友能不能也一次比一次進步，用自己的話來說一說冬瓜和茄子有什麼不一樣? (冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的)
四、課堂作業：
1、在指導學生看明白課後「讀讀說說」這個題目的要求後，照樣子讀讀說說，如「比比，比一比；聽聽，聽一聽；說說，說一說……」
（如「比比」和「比一比」有什麼不同？加上「一」表示更好地去做。）
2還可再擴充套件一些，如：「想想，想一想；問問，問一問」。
五、布置課外作業：
1、跟好朋友分角色朗讀課文。
2、跟爸爸媽媽說說，你為什麼喜歡這只小燕子。
3、收集蔬菜、水果的**，說說它們的特點。
《一次比一次有進步》說課
一、說教材
《一次比一次有進步》是人教版第一冊中的一篇童話故事，課文用擬人的手法，通過燕子媽媽和小燕子的對話，告訴學生在學習的過程中培養觀察能力，能掌握一些觀察事物的方法。
哪座房子最漂亮教學設計
教學目標 1 認識12個生字，會寫4個字。認識 橫溝 彎溝，兩個筆畫和 廣 穴 兩個偏旁。2 正確 流利地朗讀課文，背誦課文 3 了解課文內容，感受農村的變化。教學重點 識字 寫字和練習朗讀。教學難點 理解課文內容，感受農村變化。課前準備 相關多 課件 第一課時 課時目標 1 認識12個生字，認識 ...
《哪座房子最漂亮》教學設計
橫欄小學陳冷明 教學目標 認識 哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 香 屋 要 們 12個生字。會寫 了 子 門 月 4個字。認識2個筆畫和四個偏旁。能夠朗讀並背誦課文，讀好疊詞和最後一句話。3 理解課文內容，體會改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的是學校。教學重點 認識12個生字，會...
哪座房子最漂亮
教學目標 1 認識12個生字，會寫4個字，認識 兩個筆畫和 兩個偏旁。2 正確 流利地朗讀課文，背誦課文。3 了解課文內容，感受農村的變化。教學重點 難點 識字 寫字 讀懂每句話，理解詞語 理解課文內容。教學時間 3課時 教學過程 第一課時 一 教學目標 一 理解課文內容，讀懂每句話，理解詞語，朗讀...