通過課件中聲情並茂的範讀會激發學生讀書的強烈願望，學生整體感知了課文內容，然後請學生試著用喜歡的方式讀一下課文，不會讀的生字要做上記號，要求圈出生字欄裡的生字。請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。找出含有生字的詞語讀讀，找出含有生字的句子讀讀。
理解了詞句，同時學生的觀察能力和說話能力都得到了鍛鍊。學生自讀能力的培養要從低年級開始。這一環節的目標是讓學生在老師的扶助下初步嘗試能自己讀順課文，包括讀準生字詞，讀通每一句話。
教者要給學生活動的空間，同時又要針對低年級學生的學習實際，耐心引導，呵護他們的進步。老師出示帶拼音的生字卡片，讓孩子們認識哪個就讀哪個，說說是在**認識這些字的？然後分組識記生字，互聽互查。
拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。發揮互助優勢，激發識字記字的興趣。派乙個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什麼(「廣」字頭，「穴」字頭是本課新認識的偏旁，「座」是平舌音，「門」讀第二聲，「們」讀輕聲，「亮」在「漂亮」一詞中也讀輕聲……)學生拿出自製的五顏六色的生字卡片，一起做「找朋友」的遊戲。
引導學生在玩中學，在快樂中成長，在遊戲中增加對識字的濃厚興趣，養成主動識字的習慣。
多種形式的以讀代講，讓學生在讀中感悟和體驗小學校的美，感受農村的變化。還學生在閱讀教學中的「讀者」地位，讓他們充分的感知詩句內容，在讀中培養語感。
在寫字這一環節中，出示「了、子」。請學生讀讀這兩個字，觀察一下，你發現了什麼？你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎？
學習兩個新筆畫「橫撇」和「彎鉤」，讓學生書空。觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀？(「彎鉤」寫在豎中線上，「子」字的「橫」寫在橫中線上，稍微向上傾斜。
)接著教師範寫，引導學生觀察兩個新筆畫的寫法。最後放手讓學生練寫，教師巡視，遇到問題及時指出。對於生字的寫這塊，課件的示範功能比我平時講的效果好多了，孩子們不會再出現我講解的時候就迫不及待地寫的情況，一雙雙小眼睛都非常認真地看著動畫示範的筆順。
「端端正正地寫字，寫出端端正正的字。」在這樣的寫字教學活動中，學生不但能把字寫好，而且能陶冶出熱愛祖國語言文字的情操，所以低年級的語文課一定要重視寫字的指導，本環節的設計用意就在於此。
新課標要求教師在課堂上應像電視節目主持人一樣，有開放、活躍的思維。讓課堂成為學生放飛心靈的天空，培養學生「異想天開」的敏銳的創造力。為此，我反覆設計教學步驟，讓教學環節環環緊扣，力求突出重點，突破教學難點，讓每一環節都為完成教學目標服務。
如：同桌的合作學習、同桌互讀互評、**車讀字詞、精彩課件的欣賞、「摘蘋果」，「猜謎語」等遊戲等等……處處體現學生學習的主動性、積極性。依據教材特點，激發孩子們主動參與的興趣，促使他們積極傾吐自己的感受。
同時，充分利用了**、字詞卡片等多種教學手段，採用**車、小組合作、玩遊戲、自我展示等教學方法，幫助他們形象記憶，增強識記能力。識字量大是新課程的特點，同時也增加了我們教學的難點。為了突破難點，我採用了分散識字的方法。
首先，在看圖說話中教學糅合識字教學，識讀「一座房子」，認識兩個偏旁。隨後在初讀層面、檢查反饋、讀順課文中通過圈畫生字、同桌合作讀等多種教學手段多層面、多角度地復現生字，不斷鋪設平台，讓孩子們與生字形成多元認識，從而也訓練了孩子觀察的習慣和能力。我考慮到一篇課文，應該考慮句子的教學，讓孩子們初步體會課文是由句子組成的，能整體初步地感受課文。
其中課文的第三句話是乙個問句，我把這個作為教學重點，然後通過分句朗讀讓孩子們明確句子的構建。
識字，寫字是低年級的教學重點，因此，我在教學中充分利用兒童的生活經驗培養學生自主識字的能力，注重教給識字方法，力求識用結合：
1、充分利用了多**，字詞卡片等多種教學手段，採用**車，小組合作等教學方法，幫助學生形象記憶，增強識記能力。
2、在寫字教學中，引導學生從觀察字形到書空，再到臨寫，逐步培養學生養成正確的寫字姿勢的良好習慣以及書寫技能等能力。
3、在朗讀中，教師充分發揮主導作用，點撥，引導關鍵處，豐富學生的內心體驗，在具體語言環境中加深對字詞意思的理解。
隨著課堂教學研究和改革的深入，讓我深切地認識到課堂是學生發展的課堂，教師是學生學習的引導者，課堂教學是教師和學生的共同生命歷程。
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一年級上冊語文教學反思 4哪座房子最漂亮人教版新課標 2019 要練說，得練看。看與說是統一的，看不准就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知範圍，讓幼兒在觀察事物 觀察生活 觀察自然的活動中，積累詞彙 理解詞義 發展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察於觀察物件的選擇，著力於...
人教版小學一年級《哪座房子最漂亮》教學設計
哪座房子最漂亮 教學設計 一 複習生字匯入 認讀生字。二 自讀課文匯入 你還認得那些生字嗎？現在，老師交給你們乙個任務，從課文中找一找這些生字，再通過拼音學習法將課文認真地讀熟。1 請 車 同桌讀 男生 女生 齊讀 2 交流識字的方法。3 聽課文錄音，指名讀，齊讀一遍課。三 指導看圖，講解課文匯入 ...
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