哪座房子最漂亮》教學設計
一、複習生字匯入：
認讀生字。
二、自讀課文匯入：
你還認得那些生字嗎？現在，老師交給你們乙個任務，從課文中找一找這些生字，再通過拼音學習法將課文認真地讀熟。
1、請**車—同桌讀---男生—女生—齊讀
2、交流識字的方法。
3、、聽課文錄音，指名讀，齊讀一遍課。
三、指導看圖，講解課文匯入：
同學們讀的真不錯。現在，我們一起去看看農村的房子。自己讀一讀課文，並說說哪座房子最漂亮？
我們的小學堂，學堂就是
那麼你從那些地方看出小學堂是最漂亮的？
（一）學習：一座房，兩座房，青青的瓦，白白的牆，寬寬的門，大大的窗。
學生說乙個，老師在黑板上寫乙個。問：青青的瓦，白白的牆，說的是房子的什麼呀？
（顏色，外觀美）寬寬的門，大大的窗，坐在這樣的房子裡，你的感覺怎麼樣？（或：為什麼是寬門大窗呢？
）光線好，保護視力，還很通風，很舒服等。
3、除了青青的，白白的，寬寬的，大大的，你還能仿照這個組詞的形式說幾個詞語嗎？（看教室裡的東西說詞語）
生活中或閱讀中，小朋友們一定聽到、看到很多像這樣的詞，現在就請小朋友來比一比，看誰說的這樣的詞多。
藍藍的彎彎的紅紅的
4、朗讀。這房子美不美？你喜歡嗎？請大家用很喜歡的語氣讀一讀這三句話。那還從那些地方看出來我們的小學堂最漂亮呢？
（二）學習：三座房，四座房，房前花果香，屋後樹成行。
1、看一看：房子周圍有什麼呀？房子前後左右都有些什麼呢？
房前——花果香
屋後——樹成行
2、房前屋後，意思怎樣？是一對什麼詞呢？（反義詞）你能在**中找準房前屋後的具體位置嗎？請乙個學生上台幫助老師將房前屋後的花果，樹木貼出來。
3、做找反義詞的遊戲：老師說話，學生做相反意思的動作。
高矮，大小，長短，左右，上下。
4、朗讀。力求讀出喜愛之情
（三）學習：哪座房子最漂亮？要數我們的小學堂。
1、出示卡片：？同學們認識這個符號麼？你知道它是用來幹什麼的呢？
它呀，就是問號。當我們在問別人問題的時候，它就緊緊地跟在那句話的後面。現在老師問你：哪座房子最漂亮——問號放**呢？就放這。老師演示給學生看。
2、有問句就有答句。那麼，你是怎麼回答老師的呢？你們回答老師的話就是答句。答完了就用句號表示。
3、練習朗讀問句答句。問要有疑問的語氣，答要答得乾脆。演示：老師問，學生答。學生問，老師答。同桌互問互答。要求讀出自豪的感情。
4、為什麼，我們的小學堂最漂亮呢？學生說理由，言之有理即可。
生活好了，農村也開始重視教育了，才將學校建得這麼的漂亮。
5、我們學的課文誇的是農村繁榮小學漂亮的房子，其實，我們每乙個小朋友都生活在美麗的校園中。小朋友你用自己的話來說說我們漂漂亮的校園嗎？（附上學校的**）
四、這麼美麗的校園，我們把它記在腦子裡吧。來背一背課文。眯上眼睛，試著回憶，背課文。
五、指導書寫
1、分析字形，記住新筆畫："橫鉤、豎鉤"，並用比較法區別"了、子"；用說筆順法記憶"門、月"。
2（三）指導書寫漢字門
1、筆順
（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。「門」共3筆，第一筆：點寫左上半格，第二筆豎在左上下半格。第三筆橫折鉤寫在右上下半格。
（2）老師邊寫邊示範。
（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
（1）描紅
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。
3、組詞
（1）讓學生說一說怎樣組詞。
（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫乙個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。
（3）學生自己選擇乙個組詞寫在書上。
（4）老師在田字格里書寫組詞。
（5）學生在田字格里練習書寫組詞。
（四）指導書寫漢字月
1、筆順
（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。「月」共4筆，第一筆：豎撇寫左上下半格，稍靠近豎中線，第二筆橫折鉤寫在右上下半格。第三筆橫寫在右上半格，第四筆橫寫在右橫中線上。
（2）老師邊寫邊示範。
（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。
2、帶拼音書寫漢字
（1）描紅
（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。
（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。
3、組詞
（1）讓學生說一說怎樣組詞。
（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫乙個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。
（3）學生自己選擇乙個組詞寫在書上。
（4）老師在田字格里書寫組詞。
（5）學生在田字格里練習書寫組詞。
三、看看誰最棒
老師讓學生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。
、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師範寫，學生練寫，展評。
六、拓展練習：畫一座最漂亮的房子。
七、板書設計
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人教版小學一年級字帖
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