《鳥的天堂》教案
教材**：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2023年版
教學內容**：小學四年級語文語文（上冊）第一組
教學主題：自然奇觀課時：兩課時
授課物件：四年級學生
設計者：徐春娟鄭州航空港經濟綜合實驗區第十五小學
學習目標
1、正確認讀8個生字，會正確聽寫14個生字。正確讀寫「燦爛、竹竿、白茫茫、規律、照耀、樹梢、靜寂」等詞語，積累文中的佳句。
2、讀準字音，讀通句子，讀出對鳥的天堂的喜愛。會背誦課文的
七、八自然段。
3、邊讀邊想象畫面，知道南國的美麗風光，了解作者熱愛大自然的思想感情。
4、能借助具體的語段說出作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。
學習重點
在讀文的基礎上，想象「鳥的天堂」美麗的景象，知道作者兩次去「鳥的天堂」的不同感受。
學習難點
能找出具體描寫大榕樹特點的語句。
評價任務
1、目標1通過抽讀、課前檢測等方式，使95%的學生達到正確。
2、目標2通過指名讀、同伴檢測、教師抽查等方法，使90%的學生達到感情誦讀。
3、目標3通過指名說、多種形式的朗讀使90%的學生能感悟課文蘊含的感情。
4、目標4通過指名說、教師指導的方法使90%的學生掌握文章的表達方法。
學習過程
第一課時
一、課題匯入，激發興趣
1．齊讀課題。看到這個題目，你有什麼想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……）
2．這個鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（一棵大榕樹）
3．介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結合你課前查詢的資料能給大家介紹一下嗎？
（這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鑽進土裡，過些日子又長出新的枝幹來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當地人稱為「神樹」。
「天堂中的樂園」。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為「鳥的天堂」。）
4．今天這節課就讓我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨特的大榕樹。
（設計意圖：教師形象真實的解說，使學生很快從頭腦中形成一種較為直觀的影像，激發了學文的興趣。）
二、自由讀課文，掌握生字新詞
1．指名讀文，讀準字音。
投影出示練習：選擇帶點字的正確讀音。
波浪（bō pō） 縫隙(xī xì) 一簇簇(cù shù
樂曲(yuè lè 興奮(xīng xìng) 應接不暇(yīng yìng)
2．自學生字，掌握字形。
重點指導：
梢：形聲字，與「稍、捎」區分。
暇：左邊是「日」，注意與「瑕」區分。
畫出不理解的詞語。借助工具書解決。
燦爛：光彩鮮明耀眼。
陸續：前前後後，時斷時續。
展示：明顯地表現出來。
留戀：捨不得離開。
不可計數：沒有辦法來計算，形容數量很多。
應接不暇：形容人或事情很多，接待、應付不過來。暇：空間。文中指鳥太多，看不過來。
（設計意圖：易錯字音、易混字形的強調使得學生形成腦海中的動力定型，避免以後課時學習的出錯。完成目標1的第乙個層次。）
三、理清文章的脈絡
1．默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過鳥的天堂？看到的景象有什麼不同？
2．匯報交流。
學生甲：作者兩次經過鳥的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。
學生乙：課文5—9自然段寫的是作者第一次經過鳥的天堂時的情景，10—13自然段寫的是第二次經過時所見到的情景。
3．理清課文的脈絡。
（1）作者是按遊覽的順序寫的。可以分為幾個部分？
（2）學生匯報：
課文可以分為四個部分。
（1—4）作者和朋友划船出去遊玩。
（5—9）第一次經過鳥的天堂見到的景象。
（10—13）第二次經過鳥的天堂見到的景象。
（14）作者對「鳥的天堂」的留戀和讚美。
四、分小組合作讀課文
第二課時
一、知識鏈結
1．匯入：請同學們先聽一段樂曲，聽後說一說你有什麼感受？（**《百鳥朝鳳》錄音帶。鳥很多，鳥的天堂——板書。）
2．這節課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會縣天馬河上乙個被人們稱作「鳥的天堂」的地方去看一看，巴金爺爺兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學生接：大榕樹），第二次看到的是（學生接：鳥）
3．請同學們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什麼感受？鳥兒又給你什麼感受？
（榕樹——大、茂盛；鳥——多、歡快）
二、重點感悟
體會榕樹的奇特美和群鳥紛飛時的壯觀景象。
（一）請同學們選擇你喜歡的部分，抓住重點詞句深入體會，體會後放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。
（二）匯報交流。
大榕樹：
1．大學生甲：有機會看清它的真面目，真是一株樹，枝幹的數目不可計數。
（1）匯報讀，其他同學聽讀：哪兒讀得好？為什麼？你聽出了什麼？從哪兒聽出來的？（從不可計數體會出枝幹數目很多，說明樹很大。）
（2）重點體會「真」字。
兩個「真」有什麼不同呢？聽老師讀，體會一下。
出示投影
本來的，實際的
真清楚，明白
確確實實
學生體會出：第乙個「真」意思是本來的，實際的。第二個「真」指的是確確實實。應讀出驚嘆的語氣。
學生乙：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土裡。
（3）重點體會「又」字。指樹根很多。
出示**：誰來指一指哪些是氣根？（體會根上生枝，枝上又生根，獨木成林的景觀。）
學生丙：一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹臥在水面上。
（4）體會「臥」字。（樹占地面積大。）
（5）這株大榕樹占地面積有多大呢？誰查詢到了這方面的資料？（學生答：一萬多平方公尺。）
（6）課下大家丈量了操場和教室的面積，大家計算一下：合幾個操場？幾個教室？（結合具體情況請學生作答。）
（7）經過換算，你有什麼感受？（簡直太大了。）
2．茂盛。指名讀句，談體會。
學生甲：那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。（不留一點縫隙，說明樹葉多。）
（1）重點體會「推」。請同學們演示，說明葉多而密。
學生乙：地翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有乙個新的生命在顫動。
（2）重點體會「顫動」。
（3）同學演示，體現微微地動態。
（從中我們體會到榕樹的生命力非常茂盛。）
學生丙：從對大榕樹特點的描述中，我們看出作者不禁在內心深處發出感嘆：這美麗的南國的樹。
3．看錄影：榕樹的大與茂盛。
4．請學生反覆朗讀這部分內容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達出自己對課文內容的理解與感受。
5．請學生畫板畫，體現榕樹大而茂盛的特點。
（設計意圖：學生通過多種形式的學習參與，使文字在頭腦中形成畫面，品味作者遣詞造句的妙工。完成目標1的第二個層次和目標3。）
鳥 1．**課件錄相：「群鳥紛飛」的場面。使學生形象地感受這部分的動態美的描寫。
2．導語，讓我們走進課文，欣賞熱鬧的場面。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。
3．再次默讀課文，思考：從哪些重點語句中能夠體會出這裡的鳥兒多？
4．學生匯報。
學生甲：我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。
兩個「到處」說明鳥很多。
學生乙：我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另乙隻又飛起來。
我們體會了「應接不暇」。應接不暇的意思就是說人或事情很多，接待，應付不起來。在課文裡是說鳥太多了，眼睛看不過來了。
學生丙：大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 有的……有的……有的，說明鳥的姿態很多，種類也很多。
學生丁：乙隻畫眉鳥飛了出來……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
我們從中體會到鳥兒很歡快，快樂地叫著。
5．教師藉機指導，激發學生的想象力。
那麼，請大家想象一下，樹上還有什麼姿態的鳥呢？（學生發散想象。）
6．看到這麼一棵奇特的榕樹，領略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發出了怎樣的感嘆呢？
學生齊讀（投影出示）
昨天是我的眼睛騙了我，「鳥的天堂」的確是鳥的天堂啊！
7．教師追問：
（1）從這句話中，你發現了什麼？
（第乙個鳥的天堂有引號，而第二個則沒有。）
（2）作者為什麼要這樣寫呢？有什麼不同的含義嗎？
（第乙個鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這裡棲息繁衍，過著幸福的生活。）
8．配上歡快的**，把美術課上畫的小鳥，「放飛」到大榕樹上。
9．再讀課文這一部分，體會熱鬧歡快的場面。
（設計意圖：深入地走進文字，是學生領悟語言的好方法。通過學生的課堂互動，讀出對「鳥的天堂」的喜愛和作者蘊含的情感。完成目標2和目標3以及目標4）
三、了解榕樹成為鳥的天堂的原因
1．什麼原因使這棵大榕樹成為了「鳥的天堂」呢？
2．學生根據查詢的課外資料或其它知識加以介紹分析。
3．小結：榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當地的居民愛鳥、護鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。
四、思維拓展，深化主題
1．**「鳥的天堂」的完整課件。
2．出示思考題：
請你以導遊或小鳥兒的身份，向遊人介紹這裡的景象。介紹的形式可以自由選擇。如寫導遊詞、寫詩，順溜……。
3．學生分頭準備。
4．學生選擇自己最喜歡的方式來表達自己學習的感受。匯報交流。
五、總結全文
大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。作為人類也要保護動物。保護環境，保護大自然。
附：板書設計
遠大榕樹靜態
大、美）近枝、幹、葉、根
鳥的天堂小鳥到處…到處動態熱鬧）
人教版四年級語文上冊《鳥的天堂》教學設計
四年級上冊第3課 鳥的天堂 教學設計學校 實驗小學教師姓名 王秋華 教學目標 教學目標 一 日積月累 一 重點字詞。主要依據文 現的帶方括號的多音字 易出錯的多音字 文後出現的會寫字和會讀字 課文中的典型詞語以及在詞語盤點 現的詞語 1.應會讀字 茫 槳 律 榕 隙 耀 暇 拋。2.趣味識字 字理識...
四年級語文上冊 鳥的天堂教案2 人教新課標版
鳥的天堂 教學目標 1.學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語 糾正 逼近 做巢 樹梢 留戀 目不暇接。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.理解課文內容，從不同角度感受文中描寫的 鳥的天堂 中人與自然和諧相處的生命景觀之美，增強保護生態環境的意識。4.培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的...
人教版四年級語文上冊3 鳥的天堂教學設計及教學反思
3 鳥的天堂 一 課前準備 1 收集有關鳥 樹的詞語。2 讀三遍課文，給生字注音。3 抄寫本課4個字的詞或片語12個和3句優美句。二 教學目標 1 學習生字 梢暇戀 新詞 留戀不禁展示顫動南國應接不暇 2 訓練學生按作者遊覽順序給課文分段，概括段意。3 引導學生體會哪些地方描寫了事物的靜態，哪些地方...