石沛鎮明德小學2023年
中職評審典型課例教案
授課教師：朱偉俊科目：數學
課題： 認識周長
教學內容：蘇教版小學《數學》三年級（上）39、40頁
班級：三年級課型：新授課
課時：共10課時第2課時授課時間：10月22日
教材分析： 本節課內容是在學生認識了平行四邊形、長方形和正方形特徵的基礎上展開的，是學習平面圖形周長計算的基礎。因此，學生掌握好這部分內容非常重要。
本節主要教學內容是：利用實物和課件,通過描、畫、量等實踐活動，讓學生自己體驗「封閉、一周」這些詞，初步感知周長的含義；並讓學生在實際操作中,進一步加深對周長的理解。
學情分析：「認識周長」是「圖形與幾何」的重要內容之一。因為幾何初步知識，無論是線、面、體的特徵還是圖形特徵、性質，對於小學生來講，都比較抽象。
學生對知識的理解往往不是一次完成的，需要有逐步深入、提高的過程。
教學目標：
1、通過學生的操作、實踐，感悟周長的含義，了解物體表面或平面圖形一周邊線的長就是它們的周長。
2、通過圍、量、算等操作活動，引導學生自主探索測量、計算周長的多種方法。
3、體會數學與生活的密切聯絡，發展數學思考能力，享受學習的快樂。
教學重點：
認識周長的含義，會測量並計算出周長。
教學準備：
課件、圓形實物、繩子、直尺等。
教學過程：
一．創設情境，感受邊線。
1．認識邊線和周長。
同學們，你們喜歡看動畫嗎？今天老師給大家帶來了一段精彩的動畫。你們想看嗎？
秋天到了，一片樹葉從樹上飄落下來，乙隻小螞蟻爬到樹葉上，這只小螞蟻特別愛運動，你看，它已經做好充分的準備要開始運動了。大家仔細來看，這只小螞蟻是怎樣運動的？（課件出示）。
哪位同學上來指一指，它是怎樣運動的？
你們也想跟著小螞蟻一起運動嗎？伸出你們的小手，隨著歡快的**和小螞蟻一起爬一爬。
小螞蟻又運動了一圈，你能用一句話說一下，小螞蟻是怎樣運動的呢？【沿著樹葉邊緣爬了一圈】樹葉邊沿的這條線叫做邊線。
小螞蟻爬過的紅色的邊線的長度，大家知道叫什麼嗎？【周長】這節課我們就一起來認識周長（板書：認識周長）
2．感受物體表面的邊線
看完了精彩的動畫，老師還有一些精美的**，同學們想要去欣賞一下嗎？（出示游泳池**）哪位同學能用手雷射燈指一下，游泳池池口的邊線在哪兒？它是從**到**？
游泳池池口一周邊線的長就是游泳池池口的周長。
其實，我們生活當中也有很多物體的表面可以找到周長的，請你指一指數學書封面、課桌面、三角板的周長。（小組討論，指名匯報）學生用雷射燈指。
除了這些，在我們的身邊，或者教室裡，你再找找，還能找到哪些物體表面的周長？（請同學指一指）
3．感受平面圖形的邊線。
剛才我們找到的，摸出的都是物體表面一周的邊線，那這裡有一些平面圖形，（長方形，半圓，不規則圖形）你能描出它的邊線嗎？請你描一描。（開啟課本40頁第二題）
學生自己描，描好後我用課件逐個展示。
看來呀，同學們對圖形的周長已經有了初步的認識，老師這裡有一道題要考考你們，你們敢接受挑戰嗎？
（課件依次出現課實物桌面，數學課本面，三角尺。再依次出現長方形，不封閉的近似三角形圖）判斷紅色部分是不是平面圖形的周長。黑色邊線呢？
做完這道題目，相信同學們對周長又有了進一步的了解，你能完整的說說什麼是周長嗎？
封閉圖形一周的長是它的周長。板書：封閉圖形一周的長是它的周長。
二．測量圖形的周長。
看來我們已經能夠很熟練的計算圖形的周長了，想不想測量圖形的周長呢？（想）
課件出示：怎樣測量樹葉的周長呢？
課件出示：測量要求。
學生匯報測量結果。
方法：用繩子圍著樹葉繞一圈，再把它拉直測量。
師課件展示學生測量過程
師：好，同學們，學習這麼長時間，我們來放鬆一下。
課件出示：看看喜羊羊和灰太狼在幹什麼了呢？喜羊羊和灰太狼比賽跑步，灰太狼沿著灰色圖形的邊線跑，喜羊羊沿著紅色圖形的邊線跑，灰太狼說他跑的路線要短些，你同意嗎？
課件出示：考考你！公尺老鼠和唐老鴨跑步比賽。
三．全課總結。
提問：今天我們共同認識了周長，你有收穫嗎？如果用一句話表達你對周長的認識，你想說些什麼？
談話：認識了周長，你能用今天所學的知識解決生活中的哪些問題呢？其實，周長在我們生活中的應用是極為廣泛的，只要我們做個有心人，學會仔細觀察，認真思考，就一定會發現，生活中處處有數學，數學就在我們的身邊。
欣賞短片：周長在生活中的應用。（課件演示）
板書設計：
認識周長
封閉圖形一周的長是它的周長
三年級《認識周長》教學反思
一 學習單設計前置性學習內容 1.用彩色水筆沿著樹葉的邊一筆描出它的輪廓來。指出 你剛剛一筆描出的一圈輪廓線，就是樹葉的一周邊線。2.按照課本40頁想想做做第2題要求，描出下面每個圖形一周的邊線。3.按照課本40頁想想做做第3題要求，計算下面各圖形的周長用厘公尺做單位。再想一想要計算這些圖形的周長需...
人教版小學三年級上冊《認識周長》教學設計與反思
認識周長 教學設計 教學內容 人教版課標教材三年級上冊41頁 教學目標 知識與能力 結合具體事物或圖形，通過觀察 操作等活動認識周長 理解周長概念，培養操作能力和合作 意識，發展學生空間觀念。過程與方法 鼓勵學生學會與人合作，解決問題的方法，採用不同方法測量周長。情感與態度 結合具體情境，感知周長與...
數學蘇教版三年級上冊認識周長教學反思
認識周長 的教學反思 在實施自主 合作學習的過程中，教師的預設和教學過程中的生成，對學生的發展具有同等的價值，它們是辨證統一的關係，是不可以截然分開的。不管是預設，還是生成，都共同指向教學目標。因此，我們應正確理解自主 合作學習中預設與生成的不同作用，恰當處理好兩者的關係，並善於抓住合作過程 現的問...