蝸牛》教學設計
教學目標：
1、讀懂課文內容，體會重點詞句的意思和文章表達的思想情。
2、有感情地朗讀課文。
3、學習作者認真、細緻地觀察事物的方法，培養學生留心觀察事物的習慣。
4、掌握本課會認字、會寫字和詞語。
教學重點：弄清作者為什麼開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，後來又敬佩它，
體會作者情感的變化。
教具準備：多**課件
第一課時
教學目標：1、引導學生自由、投入地讀課文，盡力讀懂課文。
2、學習本課生字、新詞。
教學過程：
一、觀圖匯入，揭題：
你們見過蝸牛嗎？它長什麼樣兒？（生描述）就這樣兒——「展示課件第一屏」（**有關蝸牛的短片或**供學生**）
師：這就是我們今天要認識的動物朋友——蝸牛。（板書課題）
二、情感朗讀，感悟：
（一）、請大家自由、投入地朗讀這篇課文，通過文字和作者對話，和小蝸牛對話。
1、師：讀的過程中有沒有遇到什麼障礙？（生質疑，師生共同解疑答惑）
2、這篇文章的哪些段落特別吸引你？（三、四自然段）
選擇自己喜歡的方式盡情地讀讀這些描寫吧，去享受美好的文字帶給你的精神盛宴。（生自主讀文）
（二）、師：此時此刻，你一定想說些什麼吧，把你心裡的話寫在課文旁邊的空白處，寫完讀給我們聽聽。
三、回顧學法，識字：
1、師：在學習《山雀》一課的生字時我們一起來回顧、總結了學習生字的好方法——「展示課件第二屏」出示生字的學法
2、好的學習方法就像是勇士手中得力的**，可以所向披靡。那麼，小勇士們還等什麼呢？開始學生字。
（1）、同桌合作試講。
（2）、學生依座位順序講生字，每人乙個，其他同學可補充。
（3）、師重點講解、範寫「袋、繼、熟」三字。
（4）、從這些生字和詞語中自選三個以上即興說幾句話或編乙個小故事——例如：口袋、繼續、成熟
四、學生練寫生字，師巡視，及時指導。
五、作業設計：
（一）、在作業本上寫本課生字。
（二）、有感情地練讀課文，預習課後題。
六、板書設計：
6蝸牛袋繼熟
三年級電腦教案設計
三年級資訊科技教案 一 匯入 現代社會已進入資訊時代，那麼什麼是資訊呢？資訊就是用語言 文字 符號 影象 數字 聲音等技術所表示的內容。如老師上課所講述的知識，你從廣播 電視 報刊等 中了解的時事新聞，都是資訊。二 新授 1 講述資訊的採集 處理和傳播過程。人類早期用眼 耳 鼻 舌 身去感知 接受或...
小學語文三年級 平分生命教案設計教案
平分生命 由於父母早逝,十歲的小男孩兒貝貝和妹妹相依為命。本句作為開頭,有什麼作用?然而,災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。句導讀 是什麼災難又要加在這兩個可憐的孩子身上呢?讀到這兒,讀者不禁為這兩個不幸的孤兒揪心了。這句話與下文有什麼關係?妹妹染上重病,需要輸 sh 血。儘管醫院已經免去了手術...
三年級語文《翠鳥》教案
翠鳥第二課時 一 教學目標 1.了解翠鳥的外形和活動特點，學習作者的觀察順序。2.領悟作者愛鳥的感情，教育學生愛鳥 護鳥。3.有感情的朗讀課文，背誦2 3自然段。二 教學重點難點 重點 體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫的，體會關鍵詞在表達意思上的作用。難點 體會翠鳥的外形特點和翠鳥的捕魚本領之間...