三年級資訊科技教案
一、匯入：現代社會已進入資訊時代，那麼什麼是資訊呢？
資訊就是用語言、文字、符號、影象、數字、聲音等技術所表示的內容。如老師上課所講述的知識，你從廣播、電視、報刊等**中了解的時事新聞，都是資訊。
二、新授：
1、講述資訊的採集、處理和傳播過程。
人類早期用眼、耳、鼻、舌、身去感知、接受或者傳遞資訊，受到很大的限制。隨著時代的發民，大批量的資訊需要處理，人腦早已不能勝任。科學技術的進步和發展，使得資訊交流與仁慈的方式和技術也發生了翻天覆地的變化。
比如用文字傳遞資訊（書籍、報刊）、聲波傳遞資訊（雷達）、電波傳遞資訊（電視、**）、計算機網路傳遞資訊（電腦及通訊線路）等。
2、計算機在資訊社會中的地位和作用。
向計算機輸入各種資料後，經過它的處理，便可輸出各種有用的資訊。現代的計算機不僅可以進行科學計算，而且還可以處理文字、影象和聲音等。當我們把需要處理的文字、圖形影象、聲音數值（在計算機中把它們統稱為資料）等資訊輸入計算機後，經過處理，便可按照要求輸出各種有用的資訊。
可以說，計算機已經是我們生活中不可缺少的一部分了。
3、資訊科技的未來
隨著資訊科技的發展，人類逐步進入資訊社會，將有越來越多的人從事資訊工作。資訊工作包括資訊的收集、處理、傳遞、控制和利用等。在資訊社會中，誰掌握了資訊科技，誰就掌握了未來。
在網路時代、冰箱、彩電、洗衣機、微波爐、空調等家用電器都能通過自家的計算機和網際網路互聯，坐在辦公室就可以對家電進行控制。
同學們，希望你們從小就努力學習，認真學習計算機的就用，為將來資訊科技的開發和研究出一把力！
教學感想
滑鼠器的操作學生掌握比較好，關鍵是要讓學生知道：什麼時候用什麼操作。所以，我用了一些例子讓學生來找規律，並進行練習，這樣幫助學生理解
一、匯入。
上節課，我們認識資訊是什麼，而且知道了計算機在資訊科技中的重要性，計算機的本領很大，現代社會中，它無處不在，計算機改變著人們的生活和工作方式。今天，我們就來學習計算機基本組成和它的主要部件的作用。
二、新授。
（一）計算機的基本組成。
1、從外**，它是由主機、顯示器、鍵盤和滑鼠組成的。乙個完整的計算機系統是由硬體系統和軟體系統兩部分組成。在計算機中這兩大系統缺一不可，人們經常比哈硬體系統是計算機的身體，軟體系統是計算機的靈魂，由此我們可以看出它們之間是相互依存的關係。
顯示器：是計算機的輸出裝置，將計算機處理後的結果顯示在螢幕上。
主機是計算機中儲存和處理資訊的裝置，就像人的大腦。
鍵盤是計算機的輸入裝置之一，通過它可以給計算機輸入漢字等各種字元，還能向計算機下達各種命令。
滑鼠也是計算機的乙個輸入裝置，使用它繪製圖形和發布各種命令很方便。
(二)計算機的特點：
（1）高速、精確的運算能力。
不使用任何演算法，請你從1加到13，你要用多長的時間？（學生演示）讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。（程式演示）
ibm的「深藍」計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內便會有2億步棋的反映。
所以，計算機可以做那些計算量大、運算複雜的工作。
（2）準確的邏輯判斷能力。
計算機可以根據程式判斷下一步該做什麼。（試下棋）
2023年9月，在英特爾西洋棋大獎賽中，世界第一高手被名為「天才一號」的電腦象棋系統淘汰出局。
（3）強大的儲存能力。
老師這兒有一本200頁的教學參考書，總字數為12萬，它存在這張軟盤裡只佔了它的六分之一。這還是現在使用的最小的儲存器。（拿出光碟）這叫光碟，我們非常熟悉，它可以存電視節目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。
我們計算機的硬碟（出示）是光碟儲存容量的6倍多，如果用我們計算機的硬碟來存的話，可以存的下多少冊書呢？與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的儲存能力了！
（三）什麼是多**。
三、小結。
今天，你學到了計算機的哪些知識？
四、作業。
書上「想一想」。
教學感想
學生通過自習對教材有了一定了解但還不是十分清楚時，我通過例項加以證明，使學生對計算機的特點有了較為深刻的理解；通過先分析完成某個動作的過程，然後讓學生分析計算機工作過程，變抽象為具體，化解了難點，學生也較為容易理解。
一、匯入。
前兩節課，我們認識了計算機，並知道了計算機的特點和工作過程。由於計算機運算速度快、運算精度高，具有儲存和邏輯判斷能力，而且通用性強，因而其應用已深入到社會各個領域。今天，我們就來學習怎樣開啟與關閉計算機。
二、新授。
1、講解開機啟動win98的過程。先開顯示器，再開主機
2、學生操作開機啟動。
3、學習如何重新啟動計算機
步驟1：將滑鼠的指標指向桌面左下角的「開始」按鈕時，系統將在按鈕的右側顯示「單擊這裡開始」。接下來，輕輕按下滑鼠左鍵，然後馬上釋放(稱該操作為單擊)，就在桌面上彈出了「開始」選單。
步驟2：在選單的「關閉系統」選項上單擊，出現「關閉windows」對話方塊。
步驟3：在對話方塊的「重新啟動計算機」選項前的單選框(小圓圈)上單擊，選擇「重新啟動計算機」選項。
步驟4：接下來，在「是」按鈕上單擊，則計算機自動關閉正在執行的一些應用程式，再次重新啟動計算機，直到出現windows 98的桌面；如果單擊「否」按鈕，則退回到原操作畫面；如果單擊「幫助」按鈕，則出現「幫助資訊」畫面。
4、正常關機。
5、在計算機上試一試，開啟與關閉計算機。
三、想一想，鞏固練習
1、在本課中我們學了滑鼠的一種操作，是單擊嗎？
2、怎樣開啟「開始」選單？
3、如何選擇選單中的選項？
四、作業：課本第9頁練習題。
教學感想
本課內容教為抽象，離學生生活實際教為遙遠，我以教師講解為主，補充演示，力求學生對每個應用有一定了解，學生基本能分清每個應用屬於哪個方面。
一、匯入激趣。
第一課我們講到，計算機光有硬體是不行的，還得有軟體，那麼一台計算機最起碼要有的軟體叫做作業系統，由於它，現在的計算機才有生命力，今天開始我們就學習操作乙個作業系統，它的名字叫windows,下面，我們先看一下現在的計算機能幹什麼。
1、展示小學生畫的**；2、展示**並茂的文件；3、**一段**；4、**一段動畫；5、執行乙個多**課件。
同學們，你們有沒有信心學會怎樣操作現在的計算機呢？
二、新授。
1、教學開機。
首先開啟計算機顯示器開關，然後開啟主機電源。
教學滑鼠器的指向與單擊。看到進入網路的顯示後，我們要先進入網路。
方法是：用滑鼠器指向「確定」，然後按一下滑鼠器左鍵。
演示方法。
學生進網。
2、教學螢幕資訊。
介紹桌面區域及圖示意義。
雙擊桌面圖示，可以開啟乙個程式或乙個視窗。
介紹「我的電腦」。檢視並管理所使用的計算機中的資源。（演示）
介紹「**站」。檢視暫時刪除的檔案。（演示）
介紹「網路上的芳鄰」。檢視所有連線的計算機以及共享資源。（演示）
學生利用滑鼠檢視自己的計算機資源，以及網上計算機情況，並選擇一台計算機檢視共享資源。
介紹「工作列」。工作列一端有「開始」按鈕，另一端有時間等顯示，將滑鼠移動到時間上可以看日期。開啟視窗或應用程式，工作列上會有圖示顯示，單擊可以切換視窗。
「工作列」可用滑鼠器拖到桌面的上方、下方或左右。（演示）
教學開始選單，（演示），介紹「幫助」、「程式」選單。
「幫助」可以自學windows的操作，「程式」可以開啟很多軟體，操作是只需要單擊該項即可。（演示：開啟畫圖、寫字板、紙牌等軟體）
學生試開啟。
3、教學關機。
先單擊工作列中的開始按鈕，選擇關閉系統；選擇關閉計算機，單擊「是」。
讀一讀：第一段。
學生說，這句話告訴我們什麼？（關閉系統後，主機電源已經切斷，只需要關閉顯示器電源即可。）
學生關機。
學生開機。
讀一讀：第二段。
練習鍵盤關機。
三、小結
第一課時
一、匯入
滑鼠器是計算機常用的輸入裝置之一，我們要熟練地掌握滑鼠器的操作，這樣會給我們帶來很多方便。
二、新授
1、滑鼠器的握法：我們通常用右手滿手握滑鼠器，食指放在左鍵上，中指放在右鍵上，手指自然彎曲。（教師演示）
學生做，教師巡迴指正。
2、滑鼠指標的含義：
結合各種操作解釋會出現的幾種滑鼠指標的含義。
平常情況下，出現的是箭頭；
在上網時或在**站等視窗操作中會出現手形，這表示可以鏈結；
在屬性設定等操作中視窗按鈕中會出現問號，點選後會出現箭頭加問號，這裡表示可以選擇幫助；
有時開啟乙個程式時間比較長（開啟網上計算機軟體），這時滑鼠指標就變成沙漏或箭頭加沙漏，表示計算機正忙；
在視窗開啟時，移動滑鼠到視窗邊緣，指標就變成雙箭頭，表示可以對視窗大小作調整。
3、滑鼠器的操作：
讓學生結合操作來學習，知道各種操作用在什麼時候。
指向：在平常情況下，我們在桌面上移動滑鼠器時，滑鼠指標就會移動，我們可以將滑鼠指標移動到我們需要的地方，這叫做指向。比如，我們在開機時需要將滑鼠移動到「確定」按鈕上。
單擊：在某個物件上按一下滑鼠左鍵，表示選定某個物件。比如，開機時我們將滑鼠指標移動到「確定」按鈕，按一下滑鼠左鍵，就表示選定。
右擊：有的時候我們在單擊時會按右鍵，大家看到螢幕上會有什麼變化？我們在滑鼠指標指向某個物件時按滑鼠右鍵對他進行操作。
比如：在螢幕空白處按一下滑鼠右鍵，你會發現可以進行那些操作？（演示）我們可以改變圖示的排列、螢幕的屬性等等，下面我們就來改一下桌面的設定。
大家開機時發現，我們有幾台機器的螢幕上有畫，下面我們就教大家怎樣來設定。（演示）學生操作。
雙擊：我們將滑鼠指向物件，連續按兩下滑鼠左鍵，可以開啟視窗或程式。試著開啟我的電腦。
拖動：我們將指標指向物件，按住滑鼠器的乙個鍵不放，移動滑鼠，然後鬆手，可以改變物件的位置。（演示）學生練習：
將桌面上的圖示打亂。提示如果不能打亂，請先將「自動排列」取消，方法演示。
三、小結。完成練一練
一、二。
三年級語文蝸牛教案設計
蝸牛 教學設計 教學目標 1 讀懂課文內容，體會重點詞句的意思和文章表達的思想情。2 有感情地朗讀課文。3 學習作者認真 細緻地觀察事物的方法，培養學生留心觀察事物的習慣。4 掌握本課會認字 會寫字和詞語。教學重點 弄清作者為什麼開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，後來又敬佩它，體會作者情感的變化。教具準備 多 ...
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