版本：蘇教版
教材解讀
本單元的內容分四段安排：第一段，認識圓的基本特徵以及圓的圓心、半徑和直徑，學會用圓規畫圓；第二段，探索並掌握圓的周長公式，理解圓周率的含義，應用圓的周長公式解決一些實際問題；第三段，探索並掌握圓的面積公式，應用圓的面積公式解決一些實際問題；第四段，對前三段的學習進行整理與練習，進一步加深對圓的特徵以及周長、面積公式的理解，提高綜合應用數學知識解決實際問題的能力。此外，本單元最後還安排了實踐與綜合應用《畫出美麗的圖案》，讓學生運用畫圓的方法，畫出各種美麗的圖案，並通過交流和欣賞進一步感受數學知識的價值與數學之美。
教學目標
1、使學生在觀察、畫圖、測量和實驗等活動中感受並發現圓的有關特徵，知道什麼是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規畫指定大小的圓；會應用圓的知識解釋一些日常生活現象或解決一些簡單的實際問題。
2、使學生經歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數學活動的過程，理解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，並能應用公式解決相關的實際問題。
3、使學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗，體會等積變形、轉化等數學思想方法，增強空間觀念，感受數學文化，發展數學思考。
4、使學生進一步體驗圖形與生活的聯絡，感受平面圖形的學習價值，提高數學學習的興趣和學好數學的自信心。
教學重點
用操作支撐對圓的認識和對圓的周長、面積公式的探索。
［要領指導］操作是學生認識圖形、探索與圖形有關的知識的乙個重要的方法和途徑。在認識圓時，應讓學生在畫、折、量等操作中感受並探索圓的基本特徵；在探索圓的周長公式時，應讓學生自製大小不同的圓形紙片，並通過操作、測量和計算發現圓周長與直徑的關係；在探索圓的面積公式時，也是通過數、剪、拼等方法引導學生推導出圓的面積公式。正是操作活動，學生的探索學習能夠得以順利展開；正是操作活動，學生對有關數學知識和規律的體驗也就更加真切而深刻。
教學難點
逐步**圓的周長和面積公式。
［要領指導］教材分兩個例題引導學生逐步探索圓的周長公式。例4借助直觀形象地描述車輪的周長，通過比較體會周長是由直徑決定的。這使學生在探索圓的周長過程中，活動的目的更加明確。
例5讓學生以小組為單位，用不同的方法測量圓的周長，記錄資料，計算周長除以直徑的商。教材同樣分兩個例題引導學生逐步探索圓的面積公式。例7著重引導學生體會圓的面積與圓的半徑有關，是圓的半徑平方的3倍多一些。
例8著重引導學生把圓等分成若干份，拼成長方形推導面積公式。
學生已有知識基礎
本單元內容是在學生已經初步掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形的基本特徵及其周長、面積公式，並在已經直觀認識圓的基礎上進行教學的。
對後繼學習的作用
從認識直觀圖形到認識圓這樣的曲線圖形，不僅能拓寬學生的知識面，豐富學生空間與圖形的學習經驗，而且也能給學生探索學習的方法注入一些新的內容，使學生的空間觀念得到進一步的發展。本單元的知識也是今後學習圓柱、圓錐等內容的重要基礎。
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