親子日記架起心靈的橋梁

家長姓名：劉瑞玲單位：第二小學**：150********

案例背景

古希臘哲學家柏拉圖說，教育非它,乃是心靈轉向.教育，從溝通開始，溝通從心開始。在孩子的成長過程中，家長一定要學會與孩子溝通，小心翼翼、平穩地走進他們的內心世界。

能夠與孩子面對面坐下來有效地溝通是再好不過的事了，可現在的孩子和家長似乎太「忙」了，很少有時間坐下來傾心交談。即使有時間，有的家長們往往把握不住溝通的尺度，我們的嘮叨加重了他們的叛逆。孩子不喜歡無休止的嘮叨，生命卻需要不間斷地提醒。

教育孩子，在說、勸、打、罵之外，還有比這好十倍百倍的方法，那就是寫教育日記。推家長赤誠之心置孩子肚腹之中，也許能收到其他方式無法比擬的效果，因為這樣做，符合孩子的心理特點和成長規律，充分體現了以人為本的教育新理念和平等的親子關係。

案例描述

我的兒子叫許倍寧，小時候的他由奶奶一手撫養大，很少接觸外人。他脾氣暴躁，膽小、愛哭，一見生人就躲，學習成績一般，幹什麼事都沒自信。記得那年兒子9歲，一次期中考試後，他滿臉愁雲，神情沮喪地回到家裡，拿出僅考了86分的數學卷，小心翼翼地放在我面前，用連他自己都聽不到的聲音對我說：

「媽媽，我就是個笨蛋。」丈夫看到兒子考了這麼點分，劈頭蓋臉一頓大罵。其實，說真的，當時我也很生氣，可看到丈夫這麼對兒子，我不由得憤憤地和他理論了幾句。

第二天，我看到兒子在日記中這樣寫道：

今天，爸爸媽媽吵架了，全是我的分數惹的禍。我覺得自己就是個大笨蛋。考試沒考好，爸爸罵我，可媽媽不讓。他們就這樣吵來吵去，吵來吵去。我本來有點煩，現在更煩了，真是雪上加霜。

他們倆一吵完，我就火冒三丈，想踢東西，想把整個家的東西全部踢爛，乙個不剩。從日記中我分析出了以下情況。

（一）他認為父母吵架是他惹的禍，這是嚴重的自責心理，有這種心理的孩子往往不自信。

兒子的自責心理源於我的抱怨心理。以前他只要不好好學習，我就乙個勁地抱怨，在他面前細數我的種種付出，直到孩子像罪犯似的向我低頭認錯才罷休。這是我的錯，我在「惹的禍」三個字下面寫了這樣一段文字：

親愛的兒子，你沒有給我們惹禍，你只是這次考試的成績差了點，這沒關係，我們共同來分析一下原因：你一點也不笨，反而很聰明，後面的拓展題你就做對了，只是答案錯了。這就說明你只是粗心了，計算出了問題。

另外有五分的題你確實沒掌握，知道問題出在哪了，我們就想辦法解決它。爸爸媽媽只是意見不統一，我們在交流思想，沒有吵架。