讀朱永新的《我的閱讀觀》
曾經有人問一位大師：「幸福在**？」大師回答：
「幸福就是從自己的哭聲中開始，又在別人的淚水中結束，這中間的過程就是幸福。」左拉說：「每乙個人可能的最大幸福是在全體人所實現的最大幸福之中。
」穆尼爾.納素夫說：「真正的幸福只有當你真實地認識到人生的價值時，才能體會到。
」……這些關於幸福的名言妙論儘管各不相同，但基本揭示了幸福的基本特徵。自從讀了朱永新老師的《我的閱讀觀》，讓我深深體味到作為教師，我正從事著讓人幸福的事業，自然就會從中得到幸福感，閱讀奠基幸福人生。
在及格率、公升學率、優秀率三重大山的壓力下, 作為青年教師的我，理想也開始有些動搖，甚至開始迷茫地找尋「閃亮的燈塔」。朱永新老師的《我的閱讀觀》讓我豁然開朗，或許，閱讀，是師生共同成長的最好出路。正如朱永新老師所說：
「你完全可以進行自我的設計與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。然而這一切最最重要的途徑就是讀書。」我想，順著這個就一定會找到這座「燈塔」。
莎士比亞說：「書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍就好像沒有陽光，智慧型裡沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。」書之所以被稱為書籍而不是紙，是因為它具有閱讀的價值，可以幫助我們傳播和交流情感。
朱永新老師說：「乙個人的精神發育史就是他的閱讀史。」精神「糧食」就是書籍，而精神發育最重要的載體就是閱讀。
作為教師，要想成長，要想發展，那就離不開閱讀，通過閱讀，通過與孔子、孟子等先賢達人對話，才能達到他們那個時代的精神高度；只有通過閱讀，我們才能汲取前輩們在教育教學中所沉澱下來的寶貴經驗；通過閱讀，我們可以在有限的生命當中欣賞無限的美景，體驗精彩的人生！我們教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧型的源頭，還是情感與意志的衝擊與交流。讀書會讓我們更加善於思考，更加遠離浮躁，從而讓我們更加有教育的智慧型，讓我們的教育更加美麗。
作為教師，更應該「學高為師，身正為范」，不斷學習，不斷閱讀，用知識豐富頭腦、強大內心，做乙個學生瞧得起的老師，做乙個讓自己安心的老師，做乙個讓學校驕傲的老師。
在《我的閱讀觀》一書中，朱永新老師還說到：「一流的教師應該是一流的讀書人，只有一流的讀書人，才有可能培養出一流的學生」。閱讀是一種最為基礎的教學手段，是貫穿於整個教育教學過程的基本要素。
學校教育最關鍵的一點，就是讓學生養成閱讀的習慣、興趣和能力。其實，兒童的閱讀非常非常重要。美國著名詩人惠特曼曾說，有乙個孩子每天向前走去，他最初看見的東西，他就變成了那個東西，那個東西就成了他的一部分。
乙個熱愛閱讀的老師一定能夠培養出熱愛閱讀的孩子。那麼我們應該如何讓學生更好地去閱讀呢？我認為其重點應該是努力培養學生良好的閱讀習慣。
乙個學生如果在學校沒有養成閱讀的興趣，一旦離開校園，就會將書本拋到一邊，這是一種失敗的教育。相反，乙個孩子要是能養成這種習慣，將來一定比考高分的其他孩子走得更遠。
孩子的閱讀不僅僅是孩子的事情，他必須和他的父母、老師們一起閱讀，只有共讀、共寫，才有真正意義上的共同生活。現在很多父母、老師都是跟孩子生活在乙個房子、教室裡的陌生人。他們的心靈沒有溝通，是完全陌生的。
通過共讀，他們才能真正擁有共同的生活，才能創造共同的語言和密碼。你給他乙個舞台，他就能還給你乙個精彩；你給他一點空間，他就能給你創造無數輝煌。這也是書中重要的理念——共讀、共寫、共同生活。
通過共同閱讀，給孩子締造幸福的童年！
閱讀是最為簡單、便捷的方式。通過閱讀，我們不一定能延長我們生命的長度，但我們一定可以拓寬生命的高度；通過閱讀我們不一定能實現我們的人生夢想，但一定可以使我們更接近我們的人生理想。捧起書本，在我們的靈魂深處存一筆精神財富，我們將享用一生，蔭及子孫。
有句話說得好：「我乙個人無法改變世界，但我能改變乙個人的世界。」讓越來越多的人覺醒，讓越來越多的人能真正的認識到走進內在世界的價值，那樣世界一定會變得更加美好！
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