-----讀劉鐵芳博士《給教育一點形上的關懷》有感
濮陽市第一中學樊麗敏
這本《給教育一點形上的關懷》封面設計很特別：乙個思想者的頭像幾乎佔滿了整個封面，右手手指自然彎曲，托著乙個思想的源泉。他的眼神實在是太憂鬱了——那是一雙「形上」的眼睛。
盯著書的封面，琢磨著「給教育一點形上的關懷」的意蘊。我突然有一種好奇心：劉博士是怎麼一步一步走到今天的？
在泥房子裡讀完小學的他，乙個從窮鄉村走出來的他，如今的知名教授，年輕博導，為什麼不大談特談危房改造，為什麼不講教育的「現代化」，反而要「給教育一點形上的關懷」？形上的關懷意味著什麼？它面對和試**決的是什麼問題？
帶著這些疑問，我讀完了這本書。
首先我理解的劉博士的「形上」，用另乙個詞便是「超越」，包括超越功利、超越當下、超越私己、超越平庸、超越狹隘……一句話，超越「形下」！
劉博士在這本書裡說到：關於教育的形上的關懷，核心就是兩個詞：尊嚴和幸福。
教育何以關涉幸福呢？對於我們教師來說，如何才能體會教育生活的幸福呢？教師的專業發展需要持久的發展動力來支撐，持久的發展動力最主要的源頭是教師熱愛教育，能夠時時體會教育生活的幸福。
而我們的教育生活是否幸福，取決於我們是否在教育教學中尋求到快樂。能不能做到超越功利、平庸、狹隘。
其次，從他的書裡，我還讀出了生命教育就是純潔人的心靈世界、陶冶人的情操、提公升人的德行；就是讓我們的師生追求知識、追求真理、追求和諧的生活、追求正義和幸福的人生；就是要培養學生獨立思考的意識、培養學生正確的審美意識、拓展學生健康向上的積極的精神空間；就是讓學生在享受關愛和關愛別人中幸福的成長、讓學生在健康快樂富有樂趣的生活中學習進步、讓學生在和諧的環境中發展，在友好的氣氛中生存，在尊嚴和自信中長大，在理性思考中成熟。
其實乙個人有情趣、有尊嚴、有理性、有知識、有追求、有理想、有快樂、有健康、有幸福感的活著是不容易的，生活的道路充滿了坎坷，具備了正確對待坎坷的態度，是能夠健康快樂的活著並提高生命質量的思想基礎。所以我希望每乙個學生在學校能夠學好終生受用的生命教材，為一生的健康快樂打好基礎，讓生命充滿活力、樂趣和幸福感。
應該說讀劉鐵芳博士的書是一種精神和語言的雙重享受。他敏捷的思維、清晰的思路、詩一樣美的語言、博大精深的思想，能清潔我們的頭腦、開闊我們的眼界、提公升我們的思維、深化我們的思想、豐富我們的內涵。希望以後還能讀到他更多的作品。
更希望借助學校的「生命教育」活動，提公升我們大家的幸福指數！
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