大家都知道，低年級學生自我控制能力比較差，他們的注意力很不穩定，愛做小動作，特別容易受他人的影響與暗示，進而產生不自覺的模仿行為。在多年的班主任工作中，我深切地感到對學生行為的規範、指導、激勵是養成行為習慣的關鍵。而低年級是良好習慣養成的關鍵期。
如何把握好這一關鍵期呢？下面是我在培養學生行為習慣方面的幾點做法：
一、做好學生的思想教育。
低年級學生很多時候不知道什麼事情該做，什麼事情不該做。作為班主任就要利用班隊會時間進行思想教育，講清在學校、家裡，公共場所要養成的習慣。比如：
在學校上下樓要靠右行，不跑跳瘋鬧，不大聲叫喊等。在公共場所不亂扔果皮紙屑，不亂扔垃圾等，班主任不僅要讓學生知道要這樣做，還要讓學生知道為什麼要這樣做。比如：
在上下樓要靠右行，不跑跳瘋鬧。可以告訴學生，學校裡有很多同學，如果你在走廊上跑跳，正巧有一位同學從教室裡出來，你跑得太快，就會撞到剛走出教室的同學，可能兩個人都會受傷。這樣，學生明白了在學校走廊樓梯行走，不奔跑追逐的道理，增強學生的自覺性。
二、班主任以身作則
班主任每天與學生接觸的時間比較長，所以班主任一言一行、一舉一動是學生最經常、最直接模仿的物件。比如：早自習下課，很多學生不願意下樓，剛開始我和學生一起下樓做遊戲，時間長了，學生聽到早自習下課的鈴聲，不用我說，都主動排隊下樓，還能堅持在操場跑一圈再排隊進教室。
在每天學生進行衛生大掃除，我堅持和學生一起打掃衛生，邊打掃邊教學生如何掃地、拖地、勞動工具怎麼擺放……，這樣學生勞動積極性高，在這種方式的培養中可以發現：教師參與親自打掃，與你指揮打掃是不一樣的。又如：
當我來教室看到地上有廢紙時，我會趕緊撿起……這一切，學生會看在眼裡，記在心上，慢慢地學生都會照著我的樣子去做。地上有紙屑時，會有學生去打掃乾淨，看見操場上的垃圾也能主動撿起來。
三、樹榜樣，多鼓勵。
榜樣的作用是無窮的。工作中我特別注重在學生中樹立榜樣。低年級孩子模仿能力強，讓他們經常看到同學的良好行為，感受到同學的優秀品質，就會潛移默化地相互影響，效果非常好。
我們班的張鶴馨同學特別乖巧，課餘時間她有時會出去遊戲，有時會留在班級，幫著擦黑板，發作業本等，或者看看課外書，教教成績差一點的同學，我就把她當成了乙個榜樣，號召班裡的小朋友向他學習。在我們班像這樣的小榜樣還有很多，唐悅、張仕怡同學字寫得特別漂亮，我就以她們為榜樣，常常向同學們展示她們工整的作業；羅禮奇等幾個同學特別愛勞動，中午的值日活動他們常常幫值日生打掃衛生，我就以他們為榜樣，鼓勵大家向他們學習；姜乃生同學特別關心班集體，看到班裡掃帚拖布倒了，會主動彎腰撿起，臉盆裡的水髒了，又會主動去換水……我以他為榜樣，在同學們面前表揚她。
對孩子們的每一次良好行為，我都及時給予表揚。他們熱情高漲，下次再有同樣的事情他會加倍努力，其他的學生也想受到老師的表揚，也會自覺的向榜樣看齊。就這樣，好的想更好，差一些的想變好，於是「比、學、趕、幫、超」的氛圍形成了。
四、提醒要及**價要到位
低年級學生自控力差，教師在課堂上發現哪個學生的表現不能令人滿意時，應及時送去乙個眼神，乙個手勢，或者是一下輕輕地愛撫，就會喚起學生的注意。對學生取得的每一點微小的成績都要給予充分的肯定，激勵其不斷取得新的成就。課堂評價要有針對性，語言要豐富，不要總是一句：
「你真棒」。對低年級小學生來說，一句表揚，或是乙個小紅花都可以充分調動他們的積極性。
五、關注「特別」學生
我們班姜文帥同學是屬於聽力障礙，雖然戴著助聽器，可是只要有一點雜音，他就聽不見，因此，我在班級提出的任何一條要求，他都沒聽見，也不可能按照要求去做，導致上課不聽講，調皮搗亂，語文，乙個詞語不會，英語乙個單詞不會，下樓跨台階，在操場上翻跟頭，打同學，針對這樣一種情況，我利用下課時間讓他到我跟前，大聲與他交談，上下樓安排好學生與他一起走，每天上下午間操時間與我一起下樓，業餘時間為他補課，長此以往，他把老師看成了朋友，願意與我交談，表示願意聽老師的話，雖然吐字不清，但是我能聽清楚，老師的關愛，慢慢地讓「特別」學生養成良好的行為習慣。
總之，良好行為習慣的培養並非一朝一夕，它需要學生自己的長期努力，更需要我們老師不斷地督促引導。我們在傳授知識的同時，要讓學生學會如何做人。因此，抓低年級學生良好行為習慣養成是奠基工程，我們一定要要常抓不懈。
如何培養低年級小學生養成良好的學習行為習慣
養成良好的學習行為習慣是小學教育的主要目標之一，學生學習行為習慣的好與壞很大程度上決定著乙個學生的學習成績，甚至影響著該生的一生。良好的學習行為習慣是學生學習知識的前提，是他內在修養的外在體現，有了良好的學習習慣，學生才能自覺地 有規律地 有目的地進行科學的學習，同時也為教師提高課堂效率，提高育人質...
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怎樣培養低年級學生良好的寫字習慣
作者單位 華龍區黃河路小學 姓名 管利芳 139 科目 小學語文 培養低年級學生良好的寫字習慣 作者單位 華龍區黃河路小學姓名 管利芳 139 科目 小學語文 內容提要 培養低年級學生良好的寫字習慣。首先，老師要起到示範作用。其次，要培養學生的寫字興趣。再次，要教給學生寫字的方法和技巧。最後，要給學...