關於老師：
從本節課整體上看，兩位老師對學生的把握非常準確，在出示複習題時要求明確，為新課做了很好的鋪墊。
在出示主題圖時，公尺老師問孩子們在圖書館裡應該注意些什麼？很好的滲透了德育教育。
在講課過程中，教師能面向全體學生，激發學生深層次的思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑，獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，能合理組織學生自主學習、合作**，對學生進行及時、切合的評價。
本節課的難點是掌握脫式計算的書寫要求，能夠看出算式中每一步的意思。老師在每一步的講解都非常清晰，總結出每一部是**來的，強調計算順序。
通過講練結合，引出同級運算的定義，明確同級運算的順序後，大膽的放手讓同學們自己做題，同時讓學生說出計算順序，，強調了計算步驟。
在練習中，與課本相結合，由易到難，最後通過判斷對錯再一次強調了計算順序，強調了重難點。公尺老師設計的題目比較新穎，學生清楚知道怎樣計算脫試題。
關於學生：
學生在學習的過程中積極思考，會聽去別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作交流，共同解決問題。
二年級加減混合計算教學反思
鄧傳開課堂教學亮點 1 加減混合的口算在一年級已經接觸過。本節課利用學生熟知的公共汽車上 下車生活情境圖引出加減混合計算 不含小括號 而這類加減混合式計算是在連加 連減基礎上進行教學的，由於運算順序與連加 連減相同，所以我大膽的採用了知識遷移 類推的方法讓孩子們嘗試。把學生的主動探索和老師的適時引導...
二年級加減混合計算教學反思銀花
課堂教學亮點 1 加減混合的口算在一年級已經接觸過。本節課利用學生熟知的公共汽車上 下車生活情境圖引出加減混合計算 不含小括號 而這類加減混合式計算是在連加 連減基礎上進行教學的，由於運算順序與連加 連減相同，所以我大膽的採用了知識遷移 類推的方法讓孩子們嘗試。把學生的主動探索和老師的適時引導有機的...
二年級作文課評課稿
二年級評課稿 傅聯英 上午聽了葉老師的作文課，這是一堂氛圍輕鬆的作文課，課題新穎。教師語言親切，引課自然，本節課教師重視了口頭作文的訓練，通過教師得當的引導，學生都愛發言，述說自己的童年趣事，也表達出自己的真實情感。主題由於不是單元教學內容，所以較為空泛。伍麗萍 老師抓住了人物動作 心理 語言進行了...