編花籃說課稿

一、說教材

本課選自湘教版小學**中的表演曲目《編花籃》，教學內容有：學唱歌曲《編花籃》，學習利用河南話來表演《編花籃》。《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌，節拍為2／4拍，歌曲採用由四個各為4小節的樂句組成一段體結構，在以宮、商、角、徵、羽五個音的基礎上，還用了變宮，構成了六聲宮調式。

歌曲以編花籃為題，借物抒情。粗獷的氣質和淳厚樸實的情感流露出人們對美好生活的執著追求。

2、教學目標要求：

根據**新大綱的要求，重在對學生學習興趣的培養和感受理解，表現欣賞**的審美能力的培養，我們對本課教學制定出以下教學目標：

1.學唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。

2.通過貫穿於教學過程的**遊戲，使學生了解**可以更好地表現遊戲及遊戲的情緒。

3.在創編遊戲中讓學生明白**來自生活，使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。

3、教學重點、難點：

1.學會演唱《編花籃》，並能有表情地表演歌曲。

2.理解河南民歌演唱的韻味。

4、說教法

1.情景匯入法：老師用河南話問好，介紹河南的地理和人文文化，引入新課，激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，使學生感到學習新課的趣味感、新奇感。

2.旋律模唱法：教師分樂句彈奏出歌曲旋律，要求學生用地方方言來學唱歌曲。

5、說學法：

大膽放手，讓學生成為課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中，重在讓學生通過閉目聆聽**，從中感受**的旋律、節奏，再跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最後親自嘗試，完整並帶有感情的演唱歌曲。

1.運用談話法、討論法以引起學生的思維，提高學生的積極性與主動性，培養學生的想象力和分析能力；

2.群體合作法。通過介紹河南的人文文化和學習河南話使每個學生都動起來，發揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進，發揮其群體力量，增強他們的交往能力，達到共同提高。

以上就是我的說課內容，謝謝大家！