緊隨明尚教育，考編先人一步！
大家好！
今天我說課的內容是《布置理想的家居》，我將圍繞教什麼，怎麼教和為什麼這樣做，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程七個方面來說明我的教學設計。
一、教材分析
本課是人美版初中美術15冊第10課，依據美術新課程標準的理念，我明確了本課屬於綜合探索。通過對居室及主題牆面的設計，將學生引導到居室美化這一新知識領域中去，為他們一生在此領域中的探索和發展打下初步的基礎，這是作為乙個追求高尚生活的普通人所需要的。
二、學情分析
依據初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維佔主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際。
三、教學目標
必須從學生角度出發，同時結合教材人文與科技的特色，我把教學目標分成三個維度來闡述。
知識與技能目標：居室美化的平面設計與效果圖製作（手繪、剪貼、電腦）。
過程與方法目標：培養細緻、耐心、認真完成製作的學習態度和良好品質。
情感態度與價值觀：培養學生個性、自信，傾聽師長同學意見的包容情懷和對美好生活的追求。
四、教學重難點：
教學重點：居室的布置設計方案，因為此乃作業，是教學效果的最好體現。
教學難點：設計中創新意識、功能意識和審美意識的完美結合。要**其中的審美因素，正確理解功能與美化的關係很重要，關鍵在於啟發學生按照自己的心願去設計理想的家居環境。
總之，學生不可能全部自己「**」出來，教師應發揮主導作用，一引導學生思索，二幫其總結歸納，師生互動將其難點解決。
五、教學準備
教師準備：多**課件、畫具等
學生準備：美術教材、收集的**、繪畫工具等
六、教學方法
依據本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內容，目的在於學生做出有創意、功能合理、製作特點的效果圖來，認識到室內空間是一種美化了的物質環境，是藝術與技術結合的產物。另外以多**課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的教學演示，來達到教學目標。
七、教學過程
依據美術新課程標準的理念來組織課堂教學，我的教學過程設定如下：
匯入新課——講授新課——學生討論——作業展示——小結——拓展。
時間分配：匯入2分鐘，講授新課10分鐘，討論5分鐘，學生練習23分鐘，展示拓展5分鐘。
（一）創設情景，匯入新課
生活中，我們停留時間最長的地方是**？詞彙？這些溫暖、親切的氛圍靠什麼來營造呢？（激發學生學習興趣，調動學生主動參與）
（二）講授新課，教師演示
運用多**進行直觀教學
（三）學生討論
聯絡自己的實際談談自己的設想，你想如何布置？
（四）學生練習，教師指導
由於大環境我們以手繪效果圖為作業，所以要求獨立完成。（教師提出明確作業要求）
（五）展示作業，評價交流
學生自評互評和師評，尊重個性差異。（以鼓勵為主）
（六）拓展提高
本節學會了什麼？體會是什麼？你喜歡今天這堂課嗎？你會因今天所學的內容去美化生活嗎？
板書設計：目的是再現過程，突出強調重點。
教學反思：依據以人為本，用於賞識、教育的教學理念，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養學生基本的美術素養和基本技能，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習美術，並將運用到自己的生活中去。「人之學問知能成就，猶骨象玉石切磋琢磨也。
」哪怕是一節普通的課，我們也要精雕細琢，下苦功夫！反覆切磋，反覆磨練，才能有所收穫！
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3 交流性與示範性。說課是一種集思廣益的活動，無論是同行，還是教研人員都會在評議說課，切磋教藝，交流教學經驗中獲益，尤其對說課者是最貼切的指導。當然，說課也有侷限性。首先，看不到教師臨場發揮，處理和隨機應變的教學機智，看不到學生掌握知識形成能力的實際效果。這自然在評議上就有侷限性。其次，在具體實施過...