【教材分析】
1、教材的地位和內容
本節是北師大版生物學七年級上冊第三章的第二節，在第一節學習了細胞的結構和功能後，進一步了解生物體的結構和功能，理解細胞是生命活動的單位，為下一步學習打下堅實的基礎。
2、教學目標
（1）.知識目標：
(1) 以變形蟲、草履蟲為例，描述細胞的生命活動
(2) 知道細胞膜對細胞生命活動的作用
（3）理解細胞是生命活動的單位
（2）.能力目標：
通過對「變形蟲移植細胞核實驗」的分析，提高邏輯推理能力和語言表達能力。
（3）.情感態度與價值觀：
通過細胞膜、細胞質和細胞核的學習建立起結構和功能相適應的整體認識觀；
3、教學重點與難點：
教學重點：細胞膜控制物質的進出
教學難點：細胞核對生命活動控制的實驗分析
【學情分析】
在學習了第一單元認識生命之後，學生對生物學科有了一定的了解，掌握了一些學習方法。但是，如何從微觀方面去了解細胞的結構和功能、理解細胞是生命活動單位，學生還比較茫然，理解起來還比較困難。
【教學策略】
1、教法:（1）自學導思法。通過教師引導，學生自主**，有利於學生主動學習，激發學生獨立思考和創新意識，充分發揮學生的主體作用。同時還培養了學生之間的團結協作精神。
(2)、實驗**法。通過引導學生觀察變形蟲、草履蟲**、變形蟲實驗動畫演示，把抽象的內容形象化、具體化，逐步將學生從感性認識引導到理性認識，培養和發展學生的抽象思維。
(3)、引導教學法。聯絡學生生活實際，舉出學生熟悉的一日三餐等，通過師生互動對例項進行分析比較讓學生形成概念，再通過概念進行判斷，培養學生的思維能力。
2、學法：
根據初中學生的求知學習的規律（也就是學生從課本中獲得知識的方法與過程，即認知—熟悉—理解—鞏固—運用）。讓學生主動學習，愉快學習。確定本節學習方法如下：
（1）、指導學生觀察變形蟲、草履蟲**、變形蟲實驗動畫以及它們的結構示意圖，培養學生的觀察能力。
(2)、隨著老師的設問，學生自學教材，主動思考，小組討論，培養學生分析和解決問題的能力。
(3)、指導學生發現並掌握知識的內在聯絡，總結出生物學的「統一」原理，並學會運用這種原理指導學習。
【教學設計】新課引入，激發興趣自主**，總結學習課堂小結，鞏固練習
【新課引入】【自主**，總結學習】細胞膜控制物質進出
看變形蟲模式圖，複習細胞的結構
問：變形蟲整個身體是由乙個細胞構成的，它是如何完成生命活動的呢：
**變形蟲的**
教師提出如下問題、學生思考：
1、變形蟲生活在什麼樣的環境中？ 2、請推測：變形蟲游動的目的是什麼？
3、變形蟲運動時，細胞的外形發生了什麼變化？（變形蟲是如何運動的？）
4、請推測：變形蟲沒有像人一樣的口，它捕獲的食物又是如何進入身體呢？
學生分組討論：
1：食物進入變形蟲必須經過變形蟲細胞的什麼結構？
2：是不是水中所有的物質都能進入細胞？
3：食物進入細胞後，為什麼越來越小了？
4：分解後產生的廢氣、有毒的物質通過哪排除體外了？
5：變形蟲如果沒有細胞膜，會發生什麼情況？
設計意圖：通過學生分組討論、自主**，教師引導，有利於學生主動學習，激發學生獨立思考和創新意識，充分發揮學生的主體作用。
**草履蟲的**
教師提問，學生思考：
1、草履蟲生活在什麼環境中？
2、草履蟲身體不變形，食物從哪進入細胞的？
3 、食物被分解後，剩下殘渣如何排到細胞外？
設計意圖：通過引導學生觀察變形蟲、草履蟲的**，把抽象的內容形象化、具體化，逐步將學生從感性認識引導到理性認識，培養和發展學生的抽象思維。
引導學生歸納
通過觀察變形蟲和草履蟲的生活，看看有什麼相同點？
二、細胞的能量**
問：同學們每天要學習、運動，消耗能量，工你們每天運動、學習的能量來自哪呢？你們每天都吃什麼食物呢？它們分別含有哪些物質？
學生：分小組討論、交流
教師出示食物**，說明這些食物中富含的物質歸納出
問：草履蟲生命活動的能量來自哪呢？
設計意圖：聯絡學生生活實際，舉出自己熟悉的一日三餐，通過小組討論交流進行分析，用模擬的方法，從人體細胞生命活動能量的**模擬草履蟲。讓學生容易理解，培養學生的思維能力。
老師：像變形蟲、草履蟲，它們細胞雖小，但這一些列行為是非常有序的。是誰控制著這一切呢？
學生猜測：
三、細胞核
**細胞核分割實驗的**
請乙個學生複述實驗過程並回答，通過實驗一，我們能夠得出什麼結論？
既然實驗一已經能夠得出結論，設計實驗二的目的又是什麼？
思考：單獨細胞核能生活嗎？
說明細胞核和細胞質的關係
歸納：細胞膜、細胞質和細胞核是乙個統一的整體，各有功能又相互依存。
設計意圖：
使學生能直觀地認識到細胞核具有重要的調控作用，同時也培養學生邏輯思維能力和語言表達能力。
【課堂小結】
【課堂練習】：4個小題
【鞏固提高】：自我檢測
【板書設計】
一、細胞膜控制細胞與外界進行物質交換
1、控制物質進出細胞
2、保護細胞
二、細胞的生命活動需要能量
三、細胞核控制著細胞的生命活動
細胞是生命活動的基本單位
7.構成生物體的基本單位是 a 細胞 b 組織 c 器官 d 系統 8.最近 科研人員在我省磬安發現一種新的被子植物 磬安櫻 磬安櫻生命活動的基本結構和功能單位是 a.系統 b.器官 c.組織 d.細胞 9.在 觀察洋蔥表皮細胞 實驗中，將低倍鏡換成高倍鏡觀察時，發現視野太暗，為增加視野亮度，下列操...
細胞是生命活動單位說課稿
說課稿 課題 第2單元第3章第2節細胞是生命活動的基本單位 教材分析 1 教材的地位和內容 本節是北師大版生物學七年級上冊第三章的第二節，在第一節學習了細胞的結構和功能後，進一步了解生物體的結構和功能，理解細胞是生命活動的單位，為下一步學習打下堅實的基礎。2 教學目標 1 知識目標 1 以變形蟲 草...
32細胞是生命活動的單位
3.2 細胞是生命活動的單位 介休八中張月桃 教學目標 1 知識目標 能描述細胞的生命活動 能說明細胞是生物體的基本結構和功能單位 能描述細胞膜 細胞核 葉綠體的作用 能解釋細胞的生命活動需要能量。2 技能目標 通過 錄象培養學生的觀察能力 通過觀察圖培養學生的觀察分析能力 通過小組活動培養學生的交...