一、單項選擇題(共 40 分，每題 2 分)
1.我國偉大的思想家、教育家孔子的教育思想：「溫故而知新」，「不憤不啟，不悱不發」主要記載於(b)
a.《學記》
b.《論語》
c.《孟子》
d.《大學》
2.一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用，被稱為(b)
a.正遷移
b.反遷移
c.順向遷移
d.逆向遷移
3.主張「生活即教育，社會即學校，教學做合一」的教育家是(d)
a.杜威
b.洛夫
c.陳鶴琴
d.陶行知
4.個體運用已有的認知經驗，使用新輸入的資訊與原有的認知結構發生聯絡，理解新知識所描繪的事物或現象的意義，使之與已有的知識建立起各種聯絡指的是(a)
a.新知識的獲得
b.知識的轉化
c.知識的管理
d.知識的新發現
5.英國教育家洛克提出了「白板說」，認為外部力量決定了人的發展，這是一種(c)
a.多因素論的觀點
b.綜合論的觀點
c.外鑠論的觀點
d.內**的觀點
6.教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究和性別的關係，這種研究方法是(d)
a.個案法
b.實驗法
c.調查法
d.觀察法
7.我國近代第乙個以法令形式公布並在全國推行的學校教育制度是(a)
a.葵卯學制
b.壬寅學制
c.壬戌學制
d.壬子-葵醜學制
8.學生閱讀時常使用劃重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性(a)
a.選擇性
b.理解性
c.整體性
d.恆常性
9.素質教育區別於應試教育的根本所在是(c)
a.面向全體學生
b.促進學生全面發展
c.培養學生的創新能力
d.促進學生的個性發展
10.學生王林因不守紀律，又一次被帶進辦公室，當即受到班主任的訓斥：「你又違法紀律了?
我跟你說了多少次了?你的臉皮實在太厚!你找家長請求，當面說清楚，你到底準備?
不然，從明天起，你就不用來讀書了。」學生低著頭走出了辦公室。從上面例子分析，你認為要使王林同學遵守紀律應採用的方法是(a)
a.說服教育
b.情志陶冶
c.榜樣示範
d.實際鍛鍊
11.「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」這句話表明教師在教育教學工作中必須(d)
a.愛崗敬業
b.嚴謹治學
c.團結協作
d.為人師表
12.心理學輔導的基本目標是(d)
a.開發潛能
b.尋求發展
c.個案輔導
d.學會調適
13.「授人以魚，僅供一飯之需：授人以漁，則終身受用無窮。」這說明教師在教學中應重視(c)
a.知識的傳授
b.培養學生良好的思想品德
c.發展學生的能力
d.培養學生良好的心理素質
14.乙個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受一下哪種因素的干擾(b)
a.消退抑制和干擾抑制
b.倒攝抑制和干擾抑制
c.前攝抑制和消退抑制
d.前攝抑制和倒攝抑制
15.《中華人民共和國義務教育法》規定我國實施義務教育的年限為(b)
a.6 年
b.9 年
c.12 年
d.15 年
16.學生學完英語單詞後，教師要求他們課後應立即背誦，第二天進行檢查，這裡所運用的複習規律是(d)
a.多感官參與
b.合理分配複習時間
c.複習方式的多樣化
d.及時複習
17.注意拓展學生的知識和能力，開闊學生的知識視野，發展學生的各種不同的特殊能力，並遷移到其他方面的學習，這樣的課程稱之為(b)
a.結構型課程
b.拓展型課程
c.本位型課程
d.專業型課程
18.乙個教師在學生那裡取得威信，取決於這個教師是否能夠讓他的學生(c)
a.敬畏老師
b.喜歡老師
c.敬畏而喜歡這個老師
d.恐懼這個老師
19.今後乙個時期我國教育事業改革發展的工作方針是(c)
a.基本實現教育現代化
b.基本速成學習型社會進入人力資源強國行列
c.優生發展育人為本改革創新促進公平提高教育
d.培養德智體美全面發展社會主義建設者和**人
20.「由於我考試作弊的原因，老師再也不會喜歡我了。」這句話所表達的非理性信念是(b)
a.概括化
b.絕對化
c.糟糕至極
d.都不是
二、多項選擇題(共 10 分，每題 2 分)
1.學校文化的形式可以劃分為(bcd)
a.學校教師文化
b.學校精神文化
c.學校物質文化
d.學校制度文化
2.學生不良品德的轉化包括以下階段(bcd)
a.改過自新的意向
b.醒悟
c.反覆
d.轉變
3.教師的職業角色具有多樣化的特點，主要有(abcd)
a.傳道者角色
b.管理者角色
c.父母和朋友角色
d.研究者角色
4.學生學習之後做了練習交給老師，老師幾天甚至一周後才把作業本發下來，這種教學方式往往導致學生缺乏(ab)
a.及時反饋
b.及時矯正
c.榮譽感
d.成就感
5.課程的基本結構包括(abd)
a.課程計畫
b.課程標準
c.課程模式
d.課本
三、判斷題(共 20 分，每題 2 分)
1.教育的基本要素包括教育者，受教者和教學影響(√)
2.角色扮演可以促進學生對他人的理解(√)
3.乙個鑰匙開一把鎖，這說明我們在學校德育教育過程中要遵守導向性原則(×)
4.德育過程是促使學生知、情、行、統一發展的過程(√)
5.教學評價本身也是一種教學活動(√)
6.以問題解決為中心，注意學生的獨立活動，著眼於創造性思維能力和意志力培養的教學模式稱之為自學指導模式(×)
7.從心理學的角度看，注意對學生的學習都是有害的(×)
8.馬克思主義關於人的全面發展學說是我國制定教育目的的理論基礎(√)
9.教師勞動的長期性特點，可以形象地比喻為十年樹木，百年樹人(√)
10.新課程的教育觀認為教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學生是既定課程的接受者和吸收著(×)
四、簡答題(共 12 分，每題 4 分)
1.談話是教師教育學中經常使用的一種方式，簡述談話時需要注意什麼?
答案要點：
(1)態度必須中立：對人中立，對事中立
(2)提問中避免失誤
(3)在攝入性談話中，除提問和引導性言語外，不可有題外話
(4)不能用指責、批判性語言阻止或扭轉來訪者的談話內容
(5)談話後，不應給出絕對性的結論
(6)結束語誠懇客氣，避免任何誤會。如「你還有關鍵的問題沒有談，回去考慮一下，下次再說」
2.簡述教師應該具備哪些教育專業素質?
答案要點：
(1)學科專業素質(或專業知識)。(1分)
①應具有所教學科的專業知識和技能。(1分)
②應具有廣博的文化科學知識。(1分)
(2)教育理論素質(或專業能力)。(1分)
①要有了解學生和教育科學研究能力。(1分)
②具有較強的教學組織能力和語言表達能力。(1分)
③具有團隊合作能力。(1分)
3.新時期，教師如何樹立正確的學生觀?
答案要點：
(1)尊重學生的獨立人格。
(2)學生是學習的主體，具有主觀能動性。
(3)在課程中學生不是被動地接受知識，而是主動進行知識的建構。
(4)建立民主、平等、開放的新型師生關係。
五、案例分析(共 18 分，每題 9 分)
1.有乙個經典的實驗，先讓小學三四五年級的兒童做一種滾木球遊戲，作為獎勵，他們在遊戲中得到現金獎券。然後，把這些兒童分成四組，每一組有乙個實驗者助手扮的榜樣參與。
第一組兒童和乙個自私的榜樣一起玩，這個榜樣像兒童宣傳要把好的東西留給自己，不必去救濟他人，同時也帶頭不把得到的金獎捐獻出來。第二組兒童和乙個好心腸的榜樣一起玩，這個榜樣向兒童宣傳得到的好東西還要想到別人，並且帶頭把得到的兌換券捐獻出來。第三組兒童和乙個言行不一的榜樣一起玩，這個榜樣宣傳說人人都該為自己考慮，實際上確把兌獎卷放入捐獻箱，第四組兒童的榜樣要把得到的兌換券捐獻出去，實際上確只說不做，實驗證明，第
三、二組的同學捐獻的兌換券比第
一、四組捐獻兌換券的兒童多。
(1)這個實驗說明了什麼?
參***：
這清楚的表明勸說只能影響兒童的口頭行為，對實際行為則無影響，行為示範對兒童的外部行有非常顯著的影響。
(2)從理論與實踐結合的角度談談你的認識。
兒童主要是通過觀察別人然後學習模仿別人的各種表現而學會新的行為反應。在學習的過程中他會發現許多人的態度和行為是不一致的，而最終導致行為結果產生的是行動本身，而並非是行為態度，我們在平時的教學中可以通過榜樣示範而進行教育學生，但榜樣的樹立要具備以下條件：
1、榜樣的特點要突出，生動，與眾不同才能引起學生的注意;
2、榜樣的行為要具有可信任性，榜樣做出的行為是出於自然，而並非是為了某種目的。
3、榜樣的行為要能引起共鳴，讓學生對榜樣產生濃厚興趣。
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示範文字 編號 安徽省合肥市勞動合同範本 全日制用工適用 甲方乙方 簽訂日期 年月日 合肥市勞動和社會保障局制 合同編號 個人社會保險編號 用人單位社會保險編號 甲方 用人單位 名稱 住所法定代表人 或主要負責人 聯絡 乙方 勞動者 姓名性別 居民身份證號碼 戶籍所在地 現居住地郵政編碼 聯絡 簽訂...
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