第一單元長度單位
第一課時：認識厘公尺和用厘公尺量
教學內容：
課本1頁至第3頁例1、例2及相應的「做一做」題；練習一中的第1至第3題。
教學目的：
1、使學生認識長度單位，知道1厘公尺實際長度，初步學會用學生尺量物體長度的方法。
2、在實際測量與交流，了解測量方法的多樣性，初步體會測量單位的必要性。
3、培養學生初步的觀察，操作能力及估測意識。
4、 激發學生學習數學的好奇心，初步培養合作意識。
教學重點：使學生認識長度單位，知道1厘公尺實際長度，初步學會用學生尺量物體度的方法。
教學難點：用刻度尺量物體的長度。
教具準備：公尺尺、學生尺、長短兩枝不同的鉛筆、寬1厘公尺白紙條若干條、硬幣、回形針、稜長1厘公尺的正方形等。
教學過程：
一、 談話匯入
教師出示兩枝長短明顯不同的鉛筆，然後提問：這兩枝鉛筆哪枝長些？哪枝短些？
學生回答後教師說明：物體有長有短。
教師再提問：誰能說一說我們的數學課本的短邊有多長？
讓學生用帶來的學具分組進行操作，教師巡視。
通過以上討論，教師引導學生認識到由於測量工具不一樣，結果也不一樣。如果我們要得到乙個統一的結果，最好用什麼工具？
學生回答後教師板書課題，指出：今天我們來學習在量比較短的東西時，用「量公尺」做單位。
二、 新授
1、 教學例1
(1)認識公尺尺。
教師出示公尺尺，告訴學生這是「公尺尺」，用來量物體長度的尺子。
請學生拿出課前準備好的尺子看一看，你發現了什麼？
學生觀察，匯報。
教師介紹0刻度線
尺子的左端從0刻度開始表示起點(這叫尺的0刻度)
在尺子上找1厘公尺，還有哪段是1厘公尺，你發現了什麼？(每一大格都是1厘公尺)
(2)認識幾厘公尺
師：我們知道1厘公尺有多長，那2厘公尺、3厘公尺呢？你的尺子一共有多少厘公尺？
問：2個1厘公尺是幾厘公尺？4厘公尺裡有幾個1厘公尺？你能在尺子上指出6厘公尺的一段嗎？
2教學例2
(1) 教師在黑板上貼出一張紙條，估計一下大約有多長？想知道它的長度是多少，用什麼量？
(2) 教師拿出放大的公尺尺，講講如何量紙條的長度。
三、 練習
1、 讓學生量一量課前準備好的紙條，並說一說自己是怎樣量的。
2、 完成課本練習一第1至3題。
3、 判斷下面的量法對嗎？說明理由。
(1) 沒有對準0刻度的。
(2) 不是從零刻度量的。
4、 如果尺子的前面斷了，看不刻0刻度線，怎麼辦？
四、 總結
我們今天學習了什麼知識？學會了什麼本領？
先讓個別學生說，然後教師再小結。
五、 作業設計：
1、 填空
(1)量較短的物體的長度可以用( )作單位。
(2)圖釘的長大約是( )厘公尺。
2、量一量
(1)你的鉛筆長( )厘公尺。
(2)數學課本長( )厘公尺。
(3)你的筆盒長( )厘公尺。
教學反思：
第二課時認識公尺和用公尺量
教學內容：
課本第4至5頁例3和相應的「做一做」題；練習一4至6題。
教學目的：
1、 使學生初步認識長度單位公尺，知道1公尺的實際長度，知道1公尺=100厘公尺；初步學會用公尺尺量較長物體的長度。
2、 通過實際測量活動，激發學生學數學、用數學的興趣，培養學生動手實踐能力。
3、 在學習活動中培養學生合作意識。
教學重點：
使學生識識長度單位公尺，初步建立1公尺的長度觀念。
教學難點：
根據1厘公尺和1公尺的實際長度，讓學生了解厘公尺和公尺之間的進率，知道1公尺=100厘公尺。
教具準備：
一把公尺尺、1公尺長的小棍、一盤捲尺。
教學過程：
一、 複習
1、 提問學生自己的哪個手指寬是1厘公尺。
2、 讓學生在尺子上指出2厘公尺、4厘公尺、5厘公尺、8厘公尺、10厘公尺的實際長度。
3、 用學生尺量數學教科書的長和寬，並回答量的結果。
二、匯入新課
教師請一名用學生尺量黑板的長，一名學生用公尺尺量黑板的長。發現了什麼？引出公尺尺，讓學生看看用公尺尺量黑板的長度要量幾次，量完後，提問：
「用哪種尺量黑板的長度更方便一些」？「量操場的長用哪種尺方便些」？
教師說明：「前面我們學習了長度單位厘公尺，知道量比較短的物體的長度可以用厘公尺作單位。如果要量黑板或操場的長用厘公尺單位就不方便了，就要用比厘公尺大的長度單位來量。
今天我們就學習用公尺作單位量比較長的物體的長度。」板書課題：認識公尺和用公尺量
三、新授
1、認識公尺。
(1)認識1公尺的實際長度。
教師拿出公尺尺，告訴學生它的長度是1公尺，並讓學生拿出準備好的公尺尺或1公尺長的小棍，讓學生把自己的兩臂伸平用公尺尺量出1公尺的長度。
(2)、讓學生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1公尺。
(3)、讓學生拿出準備好的繩子，兩人1組量出1公尺、2公尺、3公尺的長度給大家看。
(4)、認識公尺與厘公尺的進率
量出1公尺長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘公尺。教師提問：「1公尺里有多少厘公尺？
」「也就是1公尺等於多少厘公尺？」學生回答後，教師板書：1公尺=100厘公尺，並讓學生齊讀兩遍。
2、 用公尺量。
(1)、教師出示一盤捲尺，告訴學生這是一盤捲尺，用它可以量較長的物體的長度或校長的距離。
(2)找一找，你身邊有什麼物體的長度大約是1公尺？
(3)指名兩個學生用捲尺去量教室黑板的長度是幾公尺幾厘公尺。
四、鞏固練習
1、做課本練習一第4題第1、3兩小題。
2、1公尺=( )厘公尺 100厘公尺=( )公尺
5公尺=( )厘公尺 200厘公尺=( )公尺
五、 小結
今天我們學習了公尺的認識和用公尺去量較長的物體或距離，還知道1公尺等於100厘公尺。
六、 作業設計
1、量比較長的物體或距離通常用( )作單位。
2、1公尺=( )厘公尺100厘公尺=( )公尺
3、5厘公尺+30厘公尺=( )厘公尺 70公尺-7公尺=( )公尺
4、在下面的( )裡填上公尺或厘公尺。
(1)電線桿高82)教室長8( )
(3)鋼筆長154)小紅從家到學校要走100( )
(5)量籃球場的長度用( )作單位 (6)一張課桌長1( )
教學反思：
第三課時：線段
教學內容：課本第5頁例4，練習一7、8、9、10。
教學目的：
1、使學生初步認識線段，會用尺子畫、量整厘公尺的線段。
2、通過引導學生操作、觀察、探索線段的特徵，培養學生**能力。
3、 引導學生仔細、準確畫線段、培養學生良好的學習習慣。
教學重點：觀察、探索線段的特徵。
教學難點：學會量線段、畫線段的方法。
教具準備：一把直尺、各種直、彎的實物
教學過程：
一、 複習
1、 請學生用手比劃1厘公尺、1公尺大約有多長。
2、 請同學分別舉出長度大約是1厘公尺或1公尺的物體。
3、 口答1公尺等於多少厘公尺。
二、 新授
1， 認識線段
學生拿出準備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，發現什麼？
找出你認為直的東西。
從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作乙個點，另一端也看作個點，把這兩個點叫做端點，書本的邊等都有兩個端點。
教師在黑板上畫一條線段，並**段的兩端點，兩個點告訴學生這就做線段。
2、 問我們身邊哪些東西的邊可以看作線段。
判斷下面哪些是線段？
3、 量線段的長
(1) 教師在黑板上畫一條線段提問：
這是什麼？
學生回答後，教師向學生說明線段都可以量出它的長度。先讓學生互相交流量法。教師總結：先將尺子的0刻度對準線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數是幾就是幾厘公尺。
(2) 讓學生量一量課本第5頁中三條線段的長度。
4、 教學例4。
教師在黑板上示範畫一條3厘公尺長的線段，並說出畫法：從尺的0刻度開始畫，畫到刻度3厘公尺的地方，再標上兩個端點，並且**段下面寫上3厘公尺。
討論：用斷尺怎樣畫出3厘公尺長的線段。
5、 練習
讓學生在練習本上畫一條5厘公尺長的線段。
三、 鞏固練習
1、 練習一的第8題，全班練習，個別同學回答，集體訂正。
2、 畫一條比4厘公尺長2厘公尺的線段。
四、 總結
教師：今天我們學習了什麼是線段，那麼線段有什麼特徵？怎樣畫線段？如何量一條線段的長度？
五、 作業設計
1、 下面每個圖形是由幾條線段圍成的？(把答案寫在括號裡)
2、 量一量再填空。
(1厘公尺
(2) ( )厘公尺
第二條線段比第一條線段長( )厘公尺。
3、 畫一畫
(1) 畫一條長6厘公尺的線段。
(2) 畫一條比8厘公尺短3厘公尺的線段。
(3) 畫一條比3厘公尺長7厘公尺的線段。
4、 思考題
下圖能數出( )條線段。
教學反思：
第四課時：長度單位綜合練習課
教學內容：練習一的6、8、10題及相應的補充練習。
教學目的：
1、使學生進一步認識長度單位厘公尺和公尺。熟練掌握用刻度尺量物體長度的方法。
2、進一步認識線段，熟練掌握用刻度尺量和畫線段長度的方法。
3、培養學生認真、細心的習慣。
4、培養學生數學意識和動手實踐能力。
教學重點、難點：學會量整厘公尺上的線段，學會畫整厘公尺長的線段。
教具準備：學生尺、公尺尺、捲尺。
教學過程：
一、 複習
1、找一找，讓學生按老師要求分別在尺子上找出1厘公尺、3厘公尺、8厘公尺、15厘公尺的長度。
2、誰能比劃一下1厘公尺有多長，1公尺呢？我們身邊什麼物體的長度大約是1厘公尺，什.麼物體的長度大約是1公尺？
3、畫一畫。
(1) 畫一條長1厘公尺的線段。
(2) 畫一條長9厘公尺的線段。
(3) 畫一條比8厘公尺短3厘公尺的線段。
4、判斷題。
(1)一座樓房高12厘公尺
(2)一張桌子長1厘公尺
(3)小明手掌寬8公尺
(4)乙隻杯子高10厘公尺
二、指導練習
1、第6、8兩小題引導學生先進行分別估計，並把估計數和測量結果填入課本空格中，把填寫結果進行對比看看自己估計能力如何。
二年級數學教案
第一單元 長度單位 單元目標 一 知識與技能 1 使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一單位的必要性，知道長度單位的作用。2 使學生初步學會用刻度尺量物體的長度 限整厘公尺 3 使學生初步認識線段，學生用刻度尺量和畫線段的長度 限整厘公尺 二 過程與方法 在生活中，使學生認識長度單位厘公尺和公尺...
二年級數學教案
第一單元 單元教學計畫 單元教學內容 第一單元 解決問題 單元教材分析 本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有 運用加法和減法兩步計算解決問題，並學會使用小括號 運用乘法和加法 或減法 兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點 1.結合生活情境發現數學問題並解決問...
二年級數學教案檢查情況小結
二年級數學備課 作業檢查小結 按照教導處的安排，我對二年級數學教師進行了常規檢查，現將大概情況總結如下 一 整體檢查情況 1 總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。老師們都能按照實際教學進度，提前一周備課。2 大部分老師的教案具有內容詳細規範 專案填寫齊全...