大班仿編故事教案：變色蝸牛
活動目標：
1、學習看圖格講述故事，嘗試用圖格的形式仿編。
2、嘗試合作製作圖書，體驗自製圖書的快樂和成功。
活動準備：
師：圖卡一套，訂書機，**儀，幼兒用封面若干幼：每組桌上乙個數字牌，人手乙份格仔紙、記號筆、蠟筆
活動過程：
1、學習看圖格講述故事，觀察比較發現圖格的排列意義。
（1）出示第一張圖格，引起興趣。
老師今天帶來了一張長長的紙，我們來數數它有幾個格仔？
紙上每一格里的符號都代表乙個意思，把這些符號連起來就是一句話。請你看一看、想一想，這句話是什麼？
聽老師來說：第一天，在草地上，小蝸牛吃了乙隻紅色的士多啤梨，變成了乙隻紅色的蝸牛。我們一起來說說看。
小結：這格仔紙真好玩，可以編故事，我們接著往下編，大家看發生了什麼事？
（2）出示第二張圖格，引導幼兒比較發現圖格的排列意義。
這句話是什麼？請你和旁邊的小朋友商量商量。誰來說說看？
我們一起來說一遍：第二天，在山坡上，小蝸牛吃了一朵藍色的牽牛花，變成了乙隻藍色的蝸牛。
請小朋友看看，在這兩張格仔紙上，從左往右數第一格表示什麼意思？（時間）
第二格表示什麼意思？（在**）第四格表示什麼意思？（小蝸牛吃了什麼東西）倒數第二格呢？（變成）
小結：原來在這格仔紙的6個格仔中，第一格表示時間，第二格表示在**，
第四格表示小蝸牛吃了什麼東西，倒數第二格的箭頭是變成的意思
（3）出示第三張圖格，鞏固認識圖格的排列意義。
看這一張格仔紙，小蝸牛變成了乙隻棕色的蝸牛，可它是怎麼變的呢？老師這裡有些小**，誰願意按照每一格的意思來貼一貼、講一講？
我們一起來講一遍。
（4）完整講述，給故事取名。
我們用格仔紙編出了乙個故事，這是關於誰的故事？誰來給故事取個名字？（出示封面）
我們看圖把故事完整講一遍。
2、嘗試圖格仿編故事，鼓勵幼兒大膽創編。
這個故事有趣嗎？你們想不想自己編「變色蝸牛」的故事呢？看，老師為你們準備了材料，每張桌子上還有乙個數字牌。
你想編第一天的故事就到數字一的桌子上去，想編第二天故事的小朋友就到數字二的桌子上去，還有第三天、第四天。
畫的時候要注意從左到右每個格仔的意思，畫清楚什麼時間在**，小蝸牛吃了什麼東西變成了什麼顏色的蝸牛。希望你們能動腦筋編出新的故事，好嗎？好，去試試吧！（幼兒操作）
誰來介紹你的故事？（**儀展示，鼓勵與眾不同的想法）
3、合作製作圖書，體驗自製圖書的快樂。
瞧！我把這三張格仔紙按照時間的順序排好，加上封面裝訂起來，就變成了什麼？一本「變色蝸牛」的書！真棒！老師想請你們也來做本書，可你只有一張格仔紙，怎麼辦呢？（自由討論）
小結：我們可以合作完成。首先，你要找到三個畫不一樣時間的朋友，然後四個人按時間順序把格仔紙排好，最後過來加上封面進行裝訂。好，開始吧！（幼兒操作）
4、延伸活動：
今天我們用格仔紙畫了乙個「變色蝸牛」的故事，而且還合作做成了一本書，小朋友真了不起！
這只蝸牛每天都要吃東西，這天蝸牛吃了乙隻紅色的果子和乙隻黃色的果子，它會變成什麼顏色呢？好，小朋友遊戲的時候還可以把故事繼續畫下去繼續編下去。
小班閱讀教案 變色蝸牛
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