《小扇子》參考教案

一、教材分析

本教材以現實生活中形象多變的扇子為基礎，使學生了解可以用哪些材料製作出漂亮的扇子，讓學生充分發揮想像力和創造力，從而製作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達到使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高學生手工製作的技能及審美能力，進一步豐富學生的想像力和創造能力的目的。

(一)編輯指導思想

用扇子引出課題，引導學生觀察生活，記憶扇子的各種形象，並能用簡單的方法製作出來。教學中要使學生簡單地了解有關扇子的文化、歷史、種類，以及不同材料的扇子等。

本課教材的意圖是通過扇子各異的形象、美麗的圖案等來引起學生的學習興趣，學生通過欣賞、感受、設計、選材、製作等過程，可以充分體驗設計製作活動的樂趣。教學中，強調知識、技能在美化學生生活上所起到的重要作用。

教材中已經提示了一些學生可以用來製作扇子的材料，如供欣賞的扇子所需要的材料內容就比較廣泛。教師還可以在課前請學生自己再補充一些材料(例如一些廢舊物)或問自己身邊的人，看看他們是否能給自己提出好的建議，以此培養學生課前蒐集資訊、自己動腦、與人交往的能力。

(二)教學內容與目標

1. 顯性內容與目標

應知：簡單了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著採用多種材料來製作小扇子，培養學生注意觀察生活，進而創造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。

應會：能用各種不同的製作方法，製作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現出實用性、觀賞性。

2. 隱性內容與目標

在學習和了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發學生熱愛中國傳統藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。通過教學活動，學習與人交往與合作，增加同學之間的親和力，培養學生的自信心，能大膽地表現自己的設計思想，勇於展示自己的個性。

(三)教學重點與難點

重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計與製作。

難點：小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用。

(四)學習材料

課件、具有典型特徵的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。

二、教學設計參考

三、教學評價

評價方案一：

1. 你喜歡這節課嗎?很喜歡( )；一般( )；不喜歡( )。

2. 你學會了幾種製作小扇子的方法?一種 ()；兩種( )；多種( )。

3. 你是怎樣學會製作小扇子的?

a.看書自學( )；b.同學之間相互交流( )；

c.教師的指導( )；d.其他( )。

評價方案二：

1. 學生是否對製作小扇子有興趣，是否能積極主動地參與到學習活動中來，是否達到全員參與。(師生互評)

2. 在學習的過程中，學生能否積極、主動汲取知識，能否大膽地提出問題，並有一定的解決問題的方法和能力。(教師自評)

3. 教學中是否考慮到學生的差異，教學是否有層次。(教師自評)

4. 學生的作品是否能在扇子的外形上、圖案色彩上、材料的運用上做到百花齊放。(學生互評)

5. 尊重學生的創造，把自己放在乙個小學生的位置來向學生提出建議和改進的辦法，使學生始終對自己的創造和能力充滿自信，使學生的學習熱情始終保持在最佳狀態，從而充分體現出學生的個性。(教師自評)