第一課教學內容：表演、表情、氣息訓練，韻母認讀，兒歌朗讀及演唱。
教學重難點：形體訓練，韻母認讀，兒歌學唱。
教學目的：掌握正確的形體站姿，糾正韻母發音，學習標準普通話。
教學流程：
1、表演訓練（形體站姿）
1、形體站姿訓練：兩腳開立與肩同寬，兩臂自然垂下貼近褲縫，挺胸收腹，下巴微收，雙眼平視前方，面帶微笑。
教學目的：學習正確的站姿，幫助學生養成良好的習慣，使學生表現更具魅力。
教學重難點：教師師通過姿勢要領講解示範後，給出指令-「、起姿勢」。學生無法領會正確的姿態要領。
課堂問題解決：教師進行示範，耐心指導糾正。
2、 表情訓練：
1）討厭的表情：乙隻可惡的蚊子乙隻在你頭頂飛來飛去。
2）害怕、不安的表情：你遇到乙隻**狡猾的大灰狼。
3）由教師創設情境，讓那個幼兒做出相應的表情。
教學目的：通過有趣的表情訓練，培養兒童的膽量和自我表現欲，了解不同情緒、表情在表演中的正確運用。
教學重難點：學生無法通過老師給的情景做出相應表情。
課堂問題解決:教師給予多種情境設定，鼓勵小朋友大膽做出表情。
3、兒歌學唱《小龍人》
教學步驟：由教師帶領學生跟著兒歌**一起跳舞，並熟悉旋律和歌詞。
4、口部操，氣息、發聲訓練
教學步驟：
1、通過教師示範帶領學生進行口部操訓練。
唇部運動——舌部運動——下顎及臉頰運動
教學目的：通過好玩有趣的唇部、舌部、下顎及臉頰運動，增加口部肌肉力量，增加唇齒發音的靈活度，使發音更清晰，也能更好的控制表情。
2、通過教師示範帶領學生進行氣息、發聲訓練。
*聞花香（鼻子吸氣，嘴巴呼氣）
*小狗喘氣（快速呼吸換氣）
*尾子拖音，老師您好—— 中國偉大——
*一口氣托住，發音ba ba ba ba ba。。。。。先慢後快，保持發音一致、清晰。
教學目的：通過正確的氣息、發音方式訓練讓發出的聲音更富感染力。
教學重難點：學生舌頭力量不足，部分訓練專案不能完成。
課堂問題解決：根據學生情況進行針對性指導。
5、語音發聲糾正練習
1、 韻母認讀
張大嘴巴a a a 公雞打鳴o o o 白鵝白鵝e e e
衣服衣服i i i 烏龜烏龜u u u 魚兒魚兒ü ü ü
課前準備：拼音韻母字卡
教學目的：對學生韻母發音進行教學及糾正，學習標準發音。
教學重難點：學生發音不標準。
課堂問題解決：仔細講述發音要領，教師示範，讓學生真正掌握。
2、兒歌朗讀表演《會叫的鞋子》
我的鞋子真好笑，走起路來「嘰嘰」叫。
小貓當我是老鼠，跟在後面「喵喵喵」。
注意咬字：鞋子（xié zi ）老鼠（lǎo shǔ）
教學目的：通過兒歌朗讀，鞏固正確韻母發音。
教學重難點：小兒歌加上形體動作進行表演，注意咬字。
課堂問題解決：教師進行指導示範。
6、颱風展示。（自我介紹）
大家好，我叫 。我來自 。我的愛好是 。希望大家喜歡我。謝謝大家！
教學目的：能夠落落大方介紹自己，培養學生膽量和表現慾。
教學重難點：自我介紹不連貫
課堂問題解決：教師帶讀，讓那個學生進行多次訓練，熟能生巧。
7、兒童詩學習《我們見面了》（畫橫線重讀）
我盼太陽公公走出大海，
太陽公公盼我登上高山。
我們終於見面了，
我說：「您好，太陽公公，
我感到了您的慈愛和溫暖。」
太陽公公說：「你好，孩子，
我看到了你的堅毅和勇敢。」
教學目的：詩歌可以豐富孩子的想象力，啟迪他們的智慧型，發展孩子的思維和語言，提高朗誦水平，；可以讓那個孩子們感受詩歌的語言美，增加對文學作品的興趣。
教學重難點：字詞發音、重音字的朗讀技巧。
課堂問題解決：加上肢體動作，進行趣味教學，重難點字詞發音反覆訓練。最後進行單獨表演。
小主持人教案
第一課時 形體站姿以及氣息練習和口部操練習 教學內容 形體站姿氣息的訓練，口部操，兒歌遊戲和朗誦。匯入 教師自我介紹。形體站姿 指定房間兩端，讓學生想辦法用不重複的方式從a點到b點，可以用跑跳蹦等任何形式。然後用兩兩組合的方式進行，讓小朋友互相介紹自己的同伴。從中發現自己的介紹的不足。以及 介紹得好...
小主持人社團教案
第一課體態儀表 一 坐姿訓練 坐要有坐相 坐姿文雅 大方是主持人必須具備的基本要求。主持人坐姿的要領是 上體自然挺直,坐在椅子前端，軀幹有支援力，身體稍前傾，兩肩放鬆 兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝併攏或稍稍分開。但是女主持人的雙膝和腳跟必須靠緊，或雙腳踝前後交叉。這是一種收斂型的演播坐姿，顯得穩...
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