第十講故事王國
教學目標
1. 啟發學生豐富的想象力.
2. 通過豐富的想象創作一篇童話故事
3. 揭示童話故事說明乙個道理
教學重點
1. 能夠發揮想象編寫一篇童話故事
2. 揭示故事所蘊含的道理.
教具準備
實物:卡片
教學過程
一、 匯入
師：小朋友們，你們有沒有注意我進教室的時候手裡多了什麼東西嗎?
生：沒有
我看到了，老師手裡多了幾張小卡片。
二、說一說
過渡：這位小朋友觀察的真仔細,今天我手中多了五張小卡片,每張小卡片上寫了一種小動物的名稱,咱們來開展乙個小活動,我每出示一張小卡片，大家能不能描述出這種小動物呢，注意一定要抓住它的特點啊！
好,端正坐姿5 、4、3、2、1
分別出示以下幾個卡片：公雞、大雁、啄木鳥、大象、孔雀
過渡：剛才大家說的都非常好,的確,在生活中只要我們多觀察多思考,就會發現, 不同的小動物有著各自不同的特點,並且它們之間還經常出現非常有意思的對話呢,不信,咱們一起去看看。
三、開心閱讀
師：小朋友們,我們一起來看用「角」說話的故事吧！
那你們還記不記得咱們速讀訓練的要求啊
……此處點出童話特點
四、快樂abc寫作指導
過渡：小朋友們,動物之間用「角」說話的故事有趣嗎?
生：有趣
師：在我們的生活中你一定也聽說過許多有趣的童話故事吧那麼,你都喜歡什麼樣的童話故事呢?能不能說出來和大家一起分享呢?
生：願意
……(學生暢所欲言來講自己喜愛的童話故事)
師：小朋友們都愛聽童話故事,愛讀童話故事,心裡也裝了不少童話故事。不僅有聰明的小花鹿,還有狡猾的狐狸,既有美麗的白雪公主的故事,又有英俊的青蛙王子的傳奇……這些故事,把我們帶進了乙個美麗的童話世界,那小朋友們,你們想不想也當一回小作家來創作一篇童話故事呀？
生：想師：但是故事的主人公是乙個非常可愛的小動物,它有著一條奇特的尾巴,大家來猜一下它是誰呢?
生：小貓、小狗、小老鼠、孔雀
師：大家說的都非常好,但是呢都沒有老師邀請的小動物奇特,它是誰呢?它就是——小壁虎。
在乙個美麗的早晨,小壁虎高高興興地來到了河邊,突然被一條躲在草叢中的蛇咬住了尾巴,掙脫之中,小壁虎感覺屁股刀割一樣的疼,怎麼回事呢?原來啊,小壁虎的尾巴被蛇咬掉了,怎麼辦呢? ……這位小朋友說的真好,借尾巴小壁虎決定向別的小動物借一條尾巴……
師：想一想會發生些什麼事呢?
在此處應引導孩子充分發揮自己的想象力,想一下小壁虎都向哪些小動物借了尾巴,並重點刻畫小壁虎借尾巴時的心理、動作、語言等細節描寫.
小動物們各有各的尾巴,它們的尾巴也各有各的作用, 它們願意借給小壁虎尾巴嗎?如果小壁虎借到尾巴會出現什麼樣的情況呢?
會鬧出什麼樣的笑話呢?
如果小動物們不願意借給小壁虎尾巴,應該怎樣拒絕呢,遭到拒絕後的小壁虎表現如何呢?(在這一過程中一定要把小壁虎借尾巴的經歷寫清楚,寫完整,還要把每個小動物的特點寫出來。)
題目 ：生動有趣的童話故事是讓大家來欣賞的,有乙個新穎別緻的題目會更加吸引讀者的眼球趕快給你的童話故事想乙個有趣的題目吧！
《小壁虎借尾巴》《尾巴的故事》《神奇的尾巴》……
環境描寫、渲染氣氛的描寫法
自然式結尾。 這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。
啟發式結尾（也稱「明理式」）這種結尾是把通過某件事之後所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。
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