【摘要】助產是一門發展前景非常好的傳統專業，隨著社會的發展，社會對助產人員應具備的知識結構、綜合素質提出了更高要求。因此，必須充分認識助產專業現狀，大力推進高職助產專業人才培養模式改革，提高助產專業人才培養質量。
【關鍵詞】高職教育；助產專業；人才培養；模式改革助產是一門發展前景非常好的傳統專業。由於母嬰安全需要，我國衛生部規定沒有條件的醫院不能接生，我國現有助產士與產婦比例為1∶4000，而國外助產士與產婦的比例達到1∶1000，助產士與產科病床之比為1∶8-1∶10，我國助產專業現有人數遠不能達到國際衛生組織規定的產婦與助產士之比。在衛生部頒發的《2005-2023年中國護理事業發展規劃綱要》中強調，要「建立和發展臨床專業**」，正式提出了助產專業區別於護理專業，突出了助產專業的專業發展方向和地位。
然而，有著百年教育歷史的助產專業尚未受到醫學教育界的足夠重視，現行衛生類本科教育專業目錄中尚未設定助產專業，而在衛生類高職高專教育專業目錄分類，助產專業又附屬於護理學，助產士的專業技術職稱也是**職稱，這與國際助產士聯盟提倡的各國助產專業應獨立立法的建議及北歐等國獨立管理助產專業的體系有很大的差距。因此，在充分認識和了解助產專業歷史背景和現狀，對如何加強高職高專助產專業人才培養模式改革具有一定的現實意義。
一、國外高階助產人才培養的現狀
成立於2023年的國際助產士聯盟（icm）將助產士定位為：婦女及其家庭在圍生期中護理的關鍵工作者。目前，在絕大部分國家和地區的助產領域已經實行獨立的註冊准入制度，助產士有相對獨立的國際管理機構和組織，助產士註冊後享有基本的檢查和處方權，常規的孕期隨訪檢查和正常自然分娩完全由助產士全程管理。
在美國，隨著上世紀60年代護理本科教育，包括基礎和專科護理師（含助產護師）成為美國護理教育的主流之後，碩士學位的護理教育在70年代得到快速發展。紐西蘭是擁有助產學百年發展歷史的國家，現在其懷卡托理工學院已擁有助產士學科博士。目前，國際助產專業教育已發展成為獨立的高等專業教育，一些發達國家，助產士必須具有本科以上的專業教育背景才能從業。
基於專業群的高職專業人才培養方案構建
摘要專業群建設是當前高職院校深化專業改革 提高人才培養質量的重要途徑。構建面向專業群特定服務域的專業人才培養方案是創新人才培養模式的首要任務。常州輕工職業技術學院塑料產品製造專業群內精細化學品生產技術專業，面向塑料產品製造領域塑料助劑生產核心崗位群的任職要求和典型工作任務，以構建 公共平台課 工程基...
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