作者：楊雪峰
**：《數學教學通訊·初等教育》2023年第03期
[摘要] 本文通過例項介紹了在大資料時代背景下，如何運用spss統計軟體對試卷質量，以期幫助教師科學分析測驗試卷，進而根據測驗情況反饋及時改進教學工作，並從測驗中篩選出優秀試題，建立試題庫，為實施標準化考試服務.
[關鍵詞] spss；質量分析；成績分析.考試是教育評價的重要手段之一，而試卷質量分析正是考試評價的重要組成部分，選擇科學的分析方法是有效分析試卷質量的關鍵.本文以筆者所在學校初一年級2013—2014學年第二學期數學期末考試試卷為例，利用spss 19.
0軟體對試卷質量進行了定量分析和檢驗，目的是幫助廣大同行教師能夠運用spss軟體對試卷進行定量分析，以期提高教師分析試卷、命制試卷的能力.
試卷定量分析主要包括試卷質量分析和試卷成績分析兩部分. 根據教育評價理論，試卷分析的指標有：難度、區分度、信度、效度等.
成績分析指標主要有參加考試的人數、最高分、最低分、平均值、標準差以及等級分布、班級間的差異性檢驗等. 本文從筆者所在學校初一年級2013—2014學年第二學期數學期末考試試卷中隨機抽取100份試卷進行試卷質量的定量分析，試卷分值分布情況見表1.
1. 定義變數
第1題—第27題以及總分.其中題號和總成績均定義成「數值」型別，「小數」（小數點後長度）為0，其餘各項均使用預設.
2. 輸入資料
資料檔案的建立可用以下2種方法：第一，對於excel，oxpro，access等檔案，採用spss軟體直接調入的方法；第二，用spss提供的資料編輯視窗直接輸入資料，這兩種方法是最為簡單易行的方式. 採用第二種方式時，返回資料編輯器介面，從第一行第一列起直接輸入題目成績，依次每行輸入乙個學生的成績，每列輸入乙個題目的成績，最後一列輸入每名學生的總成績.
初中數學試卷分析
2 強化全面意識，加強補差工 這次考試數學的統計資料進一步說明，在數學學習上的困難生還比較多，怎樣使這些學生盡快 脫貧 擺脫中考成績個位數的困境，以適應在高一級學校的繼續學習和當今的資訊時代，這是我們每乙個初中數學教育工作者的乙個重要研究課題 重視培優，更應關注補差 課堂教學中，要根據本班的學情，選...
初中數學試卷分析
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如何上好初中數學試卷講評課
關鍵詞 初中數學試卷講評課現狀教學策略 一 初中數學試卷講評的現狀 1.不顧試題主次，平均分配時間。教師在試卷講評時往往按試卷上試題的先後次序，逐題講解，事先沒有分析課標與考綱，沒有分析重點 關鍵。不顧主次，不了解學生掌握與需求，眉毛鬍子一把抓 平均花氣力，平均用時間，導致重點不突出，難點不突破，主...