唉，這個「疑」解得挺費勁，上完之後總覺得自己導得太多了，幾乎要取代了孩子的思維了，卻還是找不出理想的解決辦法來，心裡感到很鬱悶。
無獨有偶，在聽同年段鄧老師的課時，乙個孩子也提出了同樣的問題：「老師，要是有人不付錢就摘一籃葡萄上路怎麼辦？」這個時候，鄧老師的處理就比我智慧型得多了。
她首先肯定孩子的想法，說：「是呀，起初老太太也有這樣的擔心，可是事實證明她的擔心是多餘的。因為她的葡萄總是最先賣完。
這也告訴我們，給人自由、任其選擇就包含著對人信任，給人尊重。而那些顧客也用實際行動證明了他們是值得信任的人。」我在心裡暗暗佩服，鄧老師因學利導，在解答學生的疑問中自然地揭示了「給人自由、任其選擇就包含著對人信任，給人尊重」這個道理，實在是妙呀！
我不禁由此想到：因為鄧老師對教材的鑽研比我深入，課備得比我充分，所以教得比我到位，學生在這節課中的收穫也比我的學生大。那麼，這之間的差距就是我欠孩子們的了。
——真的應該好好備課，精心預設，這樣面對孩子的質疑，才能游刃有餘。
《最佳路徑》教學設計
6 最佳路徑 教材簡析 最佳路徑 是一篇內容生動，意蘊深遠的課文，文章講述了世界著名建築大師格羅培斯為設計法國迪斯尼樂園的路徑大傷腦筋，後來受到賣葡萄的老奶奶 給人自由，任其選擇 的做法的啟發，產生了 撒下草種，提前開放 的設計策略，最終所形成的路徑被評為世界最佳路徑的過程。故事給人以啟示 尊重他人...
《最佳路徑》教學反思
這篇課文所講的事，是世界建築史非常著名的案例，迪斯尼樂園的路徑是世界少有的，因為世界建築大師格羅培斯的這一建築設計也引起了各行各業的思考，這一智慧型也成了管理學上的著名案例。今天這篇文章編入蘇教版小學四年級語文教材，其實是讓學生盡可能感受到世界大師的風采，讓學生感受到世界大師的世界原來是如此的簡單，...
最佳路徑教學反思
城陽中心小學繆惠珍 最佳路徑 是一篇內容生動 意蘊深遠的課文，課文主要向我們介紹了世界建築大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事。迪斯尼樂園 對於孩子們的 力是非常大的，因此那些活潑可愛的 形象和漂亮的建築一定會提高他們的閱讀興趣。於是，在教學一開始，我就出示幾幅迪斯尼樂園的 學生熟悉和喜愛的 公尺...