《小學語文課程標準》認為學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、**的學習方式。結合這一標準，我校語文組落實了「從預學入手，抓自主學習」和「高年級作文自評互改」兩個課題。
針對這兩個課題的落實，學校領導高度重視，制定了課題落實計畫，確定了課題專業引領教師，修訂了課題實施方案，紮實認真地開展此項工作。現就我校在課題實施階段所作的工作匯報如下：
一、完善了校本教研制度，提高校本教研實效。
（一）落實制度加強管理
為了加強教研工作的組織和領導，保證我校教研工作的有序開展，為此，學校成立了三個教研組、分別是語文教研組、數學教研組、英語教研組。在校委會的直接領導下開展各項工作，學初根據學校總體工作安排，討論制定本期教研工作計畫、在教研組會議上廣泛徵求教師的意見和建議、制定出切實可行的教研工作計畫，經學校審核，列印下發到每個教師，每週指定一人作為中心發言人，在每週星期三的教研會議上作專題發言，教研組長和學校領導作總結性的發言。必要的規章制度也是順利開展教研工作的有力保證。
本學期我校在原有的基礎上，還建立健全了有關教研工作的各項規章制度。如「教學常規考核辦法」、「 教研組考核獎勵辦法」、「聽課考核制度」等一系列規章制度，使教研工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。
（二）建立激勵機制，推動校本教研程序
為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本教研深入持久地開展，本學期學校為了提高教師的教育教學理念，鼓勵教師學習，學校購置了大量的有關新課改的光碟，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。把考核結果與獎懲、教師評優等掛鉤，促進教師不斷進取，轉變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平。
二、具體做法
根據我校的這些特點，我們制定了本期教研的目標：認真上好每一節課，利用課堂40分鐘時間，提高教學質量。具體方案是：
我們首先確定好引領教師，讓引領教師從備課、上課及作業方面帶領全組教師學習。全組教師在具體實施階段，先制定好課題計畫，然後在組內進行交流，交流後互相完善計畫，最後確定實施。
第一階段，先從備課入手，讓教師在備課前先收集相關資料，然後鑽研教材，根據教學目標確立預學題，最後在備課中必須有預學題的出示和備課資料。
第二階段，在上課時，我們出示預學題，留給學生15分鐘的自主、合作、**時間，讓學生利用15分鐘的時間完成預學題，保證課堂把自主權還給了學生，讓學生自主、合作學習，充分調動了學生的學習積極性。學生完成預學題後，教師和學生合作**，共同解決問題，形成了師生之間民主、和諧的氛圍。在這種氛圍下，教師教的輕鬆，學生學起來也輕鬆。
第三階段，引領教師教學完示範課後，我們全組教師輪流上課，並在組內進行評課交流，互相學習經驗，取長補短。
第四階段，每教學完一課後，教師寫好教後反思，每週根據上週的教後反思整理一篇教學心得，並在這週的教研會上輪流發言，使人人都有提高的機會，人人都能得到提高。
一年來，我校語文教研工作開展的紮實有序，小學語文課程也在深化進行，同時，也存在著許多問題和挑戰。但我們有決心，有信心，在上級的指導下，我們將加大力度，加快工作步伐，與時俱進，不斷創新，將我校語文課程改革引向深處。
春華秋實，在付出了辛勤勞動之後，我們也收穫了很多。回首過去，展望未來，我們在探索中前進，在前進中探索！
語文教研組
語文教研組第二學期工作計畫 工作目標 在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組 小 活 新 實 的活動特點，依 現代教育理念的指導，以規範執行 三表 和嚴格執行 六認真 為重點，繼續以古詩文輔讀 作文教學 寫字教學為突破口，加強口語交際 閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立 智育為重 ...
語文教研組總結
2011 2012學年上學期 時光荏苒，乙個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支援下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下 一 繼續學習課程理念，轉...
語文教研組總結
2013 2014學年度第二學期 語文教研組工作 總結新田鎮新民小學 二 一 年一月 小學語文教研組工作總結 時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從...