分層教學方案
在學生中實施分層教學，具體如下：
1、答問分層次。
提問注意讓不同層次的學生參與。方式有三：①簡單問題由低層到高層。
這種方式可以喚起低層次學生的參與意識，回答的對，自己受到鼓舞，思考問題的積極性得到更大激發；回答得不全面或不對，還有其它同學補充、糾正。②有難度的問題先高層後低層。高層次學生示範性回答，中低層次的學生嘗試回答。
③有爭議的問題各抒己見。
2、評價分層次。
老師的評價能對學生產生強烈的正面或負面影響。在課堂教學、批改、考試等活動中，教師應根據不同標準適當地評價不同層次學生。應善於肯定低層次學生的進步，防止高層次學生的自滿。
3、訓練分層次。
數學教學離不開訓練，低層次學生側重鞏固基礎，中層次學生適當注重提高能力，高層次學生注重發展較高的綜合素質。
4、指導和輔導分層次。
教師要根據不同層次學生的實際情況，有的放矢進行指導和輔導。要加強學法指導，加強學生思維訓練，注意培養和提高學生的自學能力。
5、適時調整分層。
學生始終在變化發展，分層次教學過程中，教師要時刻關注每乙個學生的發展變化，適時調整分層以保證各個層次學生都擁有不絕的競爭力和不滅的進取心。「層次」採取動態管理的方法，一般每學期調整一次。
分層教學中的困惑
為了推動素質教育的實施，為了培養新一代創新人才，在新課程改革理念的指導下，在科學發展觀的引領下，我校育開始了一輪新的變革 分層教學。在兩年的實踐和探索中，學校領導和教師投入了極大的熱情和力量，並開展了一系列教學專題的研討活動。通過研討，大家一起交流分層教學過程中取得的成果，產生的困惑，並一起設想解決...
「導學案」教學中實施分層教學的實踐研究
如何在小學語文 導學案 教學中實施分層教學 俗話說 世界上永遠也找不到完全相同的一片樹葉。我們的教學物件中總是面對參差不齊的學生。我們將花費大量的時光和精力來改造 後進生 但我們通常忽視了中等及優秀學生的進一步成長。因而，在我們的教學中實施適合不同層次學生的 分層次教學 是十分必要的。從去年開始，我...
談分層教學法在體育教學中的作用
摘要 學校體育教學的目的就是為了讓學生獲得運動的樂趣和成功的喜悅。然而，由於學生身體素質以及對技術動作的領悟能力是各不相同的，這就意味著傳統的體育教學方法很難實現這一目的。因此，當前體育教學要積極創新教學方法，運用 分層 教學方法，使體育教學更加貼近學生的實際情況，也適合學生身心發展的特點，調動學生...