蘇教版教材四年級下冊
習作6：小小討論會
一、教學目標：
1.指導學生在習作前確定研討的內容，根據討論的話題，大量蒐集相關資料。
2.圍繞提供的乙個話題組織討論，展開豐富激烈的討論，各人發表自己的看法；積極陳述自己的觀點，或查閱有關材料，了解別人的看法，結合自己的認識，再有條理地把討論的情況或查到的材料寫下來。
3、經過習作，使學生能提高根據話題，選擇有關的材料，組織好材料發表自己的見解，進行寫作的能力。
4、讓學生樹立保護環境、保護野生動物的意識，動物和人類的命運息息相關。
二、教學重、難點：
重點： 1、圍繞乙個話題組織討論，自己有什麼看法，別人是怎樣看的？先做記錄，再把討論的結果寫下來。
2、留心報紙、雜誌、電視、廣播以及其他方面的資料，進行蒐集，再進行整理摘錄，寫成文章。
難點： 學生能根據蒐集的資料，進行有效的討論，選擇與自己見解相關的資料進行寫作。
三、教學評價設計：
1、在檢查學生準備環節，通過檢視預習單，檢查學生課下對資料和蒐集情況。
2．討論環節，組織學生分組對自己喜歡的話題，結合自己蒐集的材料進行討論，為寫作準備素材。
3、寫作環節，根據習作要求，提示學生圍繞乙個話題，結合蒐集和材料進行寫作。自己的看法首先必須十分明確。查詢資料，充實證據。
掌握翔實資料，旁徵博引，方能做到說理透徹，行文有力。精心擬題，重視結尾。題目可直接亮出討論的話題或自己的觀點。
4、講評階段，看學生是否做到證據充分，內容詳實，說服有力。引導學生修改好自己的習作，並總結此次寫作的經驗。
四、教與學的準備：
學生：完成預習單。進行有關資料的蒐集。
教師： 準備好一篇例文，給學生比較直觀的認識。利用網路，圖書等途徑蒐集與之習作相關的資料，（大量，真實）以便在學生討論的時候給予補充。
五、教學課時:2課時
六、教學設計：
第一課時
環節一、作前指導─觀察體驗，啟用願望。
一、激趣匯入
1、同學們我們生活中在你看電視，看書看報的時候，會有很多與我們有關的話題，會引起我們的關注與看法。今天我們的習作練習就是和我們生活中這些焦點話題有關，讓我們去看看吧。
2、出示習作課題：習作6 小小討論會
二、聯絡話題，組織討論，積累寫作素材。
1、學生自讀要求，明確本次習作內容。
2、出示課文插圖，了解習作中讓學生討論的話題。
3、學生看圖，要求：圖上的畫的是誰？他們在做什麼？明確此次習作的討論話題。
4、根據學生的交流，老師出示四個討論話題，組織學生展開討論。
5、上面的話題有的是廣播、電視上報道過的，有的是我們生活中經常見到的，和我們的生活息息相關的。請你從上面四個話題中選擇乙個，利用你課下蒐集的資料進行廣泛的討論。
（1）根據學生的選擇老師把學生分成四組。按組進行討論。
（2）老師提出討論要求：說出自己的觀點，理由，以及得出的結論。用上自己蒐集的材料、並認真聽取別人的發言，做好記錄。
（3）學生討論教師巡視，參與到學生的討論中去,對學生進行適當的點撥，也發表自己的看法，給學生提供資料，讓他們有內容可寫。
6、匯報討論所得，總結寫作方法。
（1）分組之後，在班上每組選取一名代表，說一下討論所得，讓學生在寫作方向上達成共識。
（2）經過這次討論，我們明確了寫作內容，知道的寫作方法，書上教會了我們2個寫作的新方法，根據學生所說老師出示：
三、提供例文，分析寫法，為學生的寫作做好鋪墊。
1、出示武松打虎的**，讓學生回顧武松打虎的故事。
學生說一下，武松勇敢，是個英雄。但現在很多人確提出不同的意見，下面是乙個小朋友寫的一篇文章，我們一起看看。
（1）學生讀一讀。思考：小作者的觀點是什麼？你有什麼想法，建議？
（2）小組交流，集體交流。教師總結寫作方法。
四、總結本課所學。
同學們這節課，我們選擇自己喜歡的話題，進行精彩的討論，都大有收穫，並了解了此次習作的要求。通過分析例文，知道怎麼去寫，課下再好好整理自己的材料，我們下節課進行寫作。
第二課時
環節二、下筆成文─文筆互動，習作實踐
五、根據要求，動筆寫作。
過渡：經過上節課的討論會，同學們心裡一定有很多想法或是建議，急於想表達出來吧，那我們就拿起筆來，把你心中的想法寫出來。
1、教師提出寫作要求，鼓勵學生把習作寫具體。
要求：（1）、做到內容具體，語句通順。自己的看法首先必須十分明確。
（2）、查詢資料，充實證據。做到有理有據。
（3）、精心擬題，重視結尾，題目可直接亮出討論的話題或自己的觀點。
2、學生自己完成習作，教師巡視。糾正學生不正確的寫字習慣，和不規範的寫作格式。
六、師生評議，完善習作。
過渡：同學們的習作都寫的很好，但「玉不琢不成器」想讓你的作文變得更精彩，只有經過不斷、精心的修改才能成為一篇美文。
1、個人自讀，第一步改標點和錯別字。第二步是改句子，要使句子通順，沒有語病，句中要能用上些好詞語。教會學生用修改符號在原句上改。
2、交換讀，檢查自改過程中的情況，是看看詳略是否得當，看是否有主題，是否發表出你的見解。
3、經過上面的修改，你的習作一定變得「美」了很多，誰能來給全班同學分享一下呢？點名全班讀習作，組織學生提建議，再次進行修改，說出文章的優缺點。
七、合作**，總結寫法。
同學們經過此次習作練習，一定有很多的體會，對於以後的習作會有很大的幫助。請同學們把你的感受寫在你的筆記本上，學生說教師總結，學生記：廣查資料，多**；仔細寫作，細推敲；反覆修改，要琢磨。
八、下課布置作業。
回家把自己蒐集的資料整理一下，做成乙個愛護野生動物的小冊子，對身邊的人做宣傳，讓更多的人去愛護野生動物。
板書設計
習作6 小小討論會
廢電池處理有害物質不亂扔
野豬破壞莊稼野生動物要保護
保護環境，愛護野生動物
武松打虎的新看法以前不違法，武松是英雄
野生動物上餐桌拒絕食用野生動物
教後反思：
成功之處：本次的習作練習，形式很活潑，利用討論會的形式讓學生先蒐集材料。再組織討論，然後學生根據討論的結果，進行習作。
課文教給學生兩種習作的方法：1、圍繞乙個話題組織討論，自己有什麼看法，別人是怎樣看的？先做記錄，再把討論的結果寫下來。
2、留心報紙、雜誌、電視、廣播以及其他方面的資料，進行蒐集，再進行整理摘錄，寫成文章。在教學中為了讓學生在課堂上有話可說，在習作中有話可寫。
我在課前讓學生去根據話題蒐集材料，並且把自己見解寫下來。不僅這樣老師也各準備好大量材料，來幫助學生討論。在課堂上為了充分利用有限的課堂時間，我採用分組的形式，讓同一話題的學生為一組進行討論，老師隨時給予指導和補充。
學生的積極性很高，討論的熱火朝天，這時我讓學生邊說邊記下別人精彩的發言。結合自己的心得和別人的發言。學生就積累了很多的寫作素材。
然後再出示一篇例文，讓學生分析寫作方法，這樣不僅學生有話可說，也有話可寫。大都能寫一篇比較精彩的文章。
不足之處：學生的眼界必竟窄，在討論時很多同學說的很多，但的本次習作沒多大聯絡，並且此次習作的兩個訓練要求也和討論聯絡得不是很好。習作練習也不能落實到實處。
教學建議：學生的練習落不到實處，是老師的課前準備和課上引導還不夠。應該從以下幾方面去做：
1、課前應該指導學生有目的的蒐集材料，這樣學生在課上說的時候就不會那麼亂了。
2、課堂上教師明確習作要求，這樣學生在討論的時候，學生就能朝著課文的目標而去，這樣教學目標就能順利完成。
3、教師要隨時注意調控課堂，學生的討論遠離課堂時，要及時拉回來，不能任由他們去跑。緊緊的把學生的學習行為和習作目標聯絡在一起。
蘇教版四年級下冊《習作1 寫建議》
蘇教版四年級語文下冊 習作1 寫建議 教學目標 1 讀懂 例文 我的建議 了解文中 建議 的材料選擇和安排。2.根據習作要求，選出自己認為值得介紹的春遊地點，寫出自己的建議。要想使自己的介紹能更好得讓人理解，還可以配上插圖或附上以前去遊覽時的 3 讀懂 習作要點討論 領悟關於為某件事情而提出 建議 ...
蘇教版四年級語文習作3教案
習作三一 教學目標 1.能夠讀懂例文，對照 習作要點討論 了解寫作方法及要求。2.確定寫信的物件，能按照一定的順序，選擇一兩個方面重點來介紹自己的家鄉。3.熟悉書信的格式。4.能夠按照書信的格式給遠方的親朋好友寫一封信，介紹自己的家鄉，表達對家鄉的熱愛之情。二 教學重難點 重點 能按照一定的順序，選...
四年級下冊教材整合
試用 一 總述 蘇教版四年級下冊經過討論，根據表達方面的特點，我們分了六個單元分別是寫詩，動物，寫事，歷史，科普，寫人。1.寫詩 4 古詩兩首 1 走，我們去植樹 20古詩兩首 學習詩的特點 2.動 植物 3.燕子 15 鳥語 16 天鵝的故事 17 生命的壯歌 19 雲雀的心願 22.宋慶齡故居的...