廈門一中2012-2013學年高三期中考試
語文注意事項：
1．本試卷共有五大題，總分150分，考試時間150分鐘。
2．答題前，考生務必在答題卡、作文卷、答題卷規定的地方填寫自己的准考證號、班級、姓名、號數。
3．考試結束後，考生必須將答題卡、作文卷、答題卷交回。
一、古代詩文閱讀（46分）
（一）補寫出下列名句名篇中的空缺部分（8分）
⑴地崩山摧壯士死
⑵人生如夢
四弦一聲如裂帛。
⑷可堪回首，佛狸祠下
⑸艱難苦恨繁霜鬢
⑹此情可待成追憶
⑺君子博學而日參省乎己
⑻彼童子之師，授之書而習其句讀者
（二）語基及課內文言文選擇題（18分）
1．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是
a．虞常果引張勝b．愛其子，擇帥而教之
相如引車避匿不愛珍器重寶肥饒之地
c．見犯乃死d．三人行，必有我師焉
誠恐見欺於王積土成山，風雨興焉
2．下列句中加點的詞的活用現象與其他三項不同的一項是
a．猿猱欲度愁攀援b．等死，死國可乎？
c．後人哀之而不鑒之d．焚百家之言，以愚黔首
3．下列句子中加點的虛詞，用法相同的一項是
4．下列句式不屬於定語後置的一項是
a．謹庠序之教，申之以孝悌之義 b．乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者
c．求人可使報秦者，未得d．玉斗一雙，欲與亞父
5．下列詞語中加點字的解釋全都正確的一項是（ ）
a．鄰國之民不加少（更） 河內兇（荒年）
王無罪歲（歸罪會論虞常（共同）
b．日參省乎己（檢查用心一也（專一） ks5u
以手撫膺坐長嘆（坐下） 而絕江河（橫渡）
c．如聽仙樂耳暫明（暫時） 伏屍百萬（倒下）
贏糧景從（擔著山東豪俊（崤山以東）
d．余嘉其能行古道（讚許） 皆通習之（普遍）
漢使張勝**單于近臣，當死（應當官盛則近諛（大、高）
6．下列句中加點的字均有活用現象，歸類正確的一項是
① 左右欲刃相如 ②相如奉璧西入秦 ③ 趙王鼓瑟 ④ 且庸人尚羞之 ⑤ 大王必欲急臣 ⑥ 臣乃敢上璧
abcd
7．下列各句中加點詞與例句「空以身膏草野」中的「膏」用法相同的一項是
①完璧歸趙 ②秦王恐其破璧 ③寧許以負秦曲 ④以先國家而後私仇也 ⑤不平心持正，反欲鬥兩主 ⑥宜皆降之 ⑦單于壯其節 ⑧大將軍鄧騭奇其才 ⑨盡歸漢使路充國等 ⑩畢禮而歸之
a．①④⑥⑧ b. ②③⑤⑨ cd. ②⑦⑨⑩
8．選出「以」字意義和用法與例句都不相同的一組
例：少以父任，兄弟並為郎。
①張勝聞之，恐前語發，以狀語武。②以相如功大，拜為上卿。③請立太子為王，以絕秦望。
④武以始元六年春至京師。⑤且以一璧之故逆強秦之歡。⑥使者大喜，如惠語以讓單于。
⑦以其無禮於晉，且貳於楚也。⑧乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者
a．①②⑤ b．②③⑥ cd．④⑥⑧
9．下列句子都不屬於被動句的一項是
①秦城恐不可得，徒見欺 ②君幸於趙王 ③效死於前 ④皆為陛下所成就 ⑤舉孝廉不行 ⑥以勇氣聞於諸侯 ⑦為降虜於蠻夷 ⑧幸蒙大恩 ⑨終不能加勝於趙
a．①②④⑤⑥ b．①③⑤⑦⑨ c ．②③④⑥⑧ d．③⑥⑦⑧⑨
（三）課外文言文閱讀（14分）
閱讀下面的文言文，完成10—13小題。
傳是樓記
〔清〕汪琬
崑山徐健庵先生，築樓於所居之後，凡七楹。間命工木為櫥，貯書若干萬卷，區為經史子集四種，經則傳注義疏之書附焉，史則日錄家乘山經野史之書附焉，子則附以卜筮醫藥之書，集則附以樂府詩餘之書，凡為櫥者七十有二，部居類匯，各以其次，素標緗帙①，啟鑰燦然。於是先生召諸子登斯樓而詔之曰：
「吾何以傳女曹哉？吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染舊矣。蓋嘗慨夫為人之父祖者，每欲傳其土田貨財，而子孫未必能世富也；欲傳其金玉珍玩、鼎彝尊斝②之物，而又未必能世寶也；欲傳其園池台榭、舞歌輿馬之具，而又未必能世享其娛樂也。
吾方以此為鑑。然則吾何以傳女曹哉？」因指書而欣然笑曰：
「所傳者惟是矣！」遂名其樓為「傳是」，而問記於琬。琬衰病不及為，則先生屢書督之，最後復於先生曰：
甚矣，書之多厄也！由漢氏以來，人主往往重官賞以購之，其下名公貴卿，又往往厚金帛以易之，或親操翰墨，及分命筆吏以繕錄之。然且裒聚未幾，而輒至於散佚，以是知藏書之難也。
琬顧謂藏之之難不若守之之難，守之之難不若讀之之難，尤不若躬體而心得之之難。是故藏而勿守，猶勿藏也；守而弗讀，猶勿守也。夫既已讀之矣，而或口與躬違，心與跡忤，採其華而忘其實，是則呻佔③記誦之學所為譁眾而竊名者也，與弗讀奚以異哉！
古之善讀書者，始乎博，終乎約，博之而非誇多鬥靡也，約之而非保殘安陋也。善讀書者根柢於性命而究極於事功：沿流以溯源，無不探也；明體以適用，無不達也。
尊所聞，行所知，非善讀書者而能如是乎！
今健庵先生既出其所得於書者，上為天子之所器重，次為中朝士大夫之所矜式，藉是以潤色大業，對揚休命，有餘矣，而又推之以訓敕其子姓，俾後先躋巍科，取宦仕，翕然有名於當世，琬然後喟焉太息，以為讀書之益弘矣哉！循是道也，雖傳諸子孫世世，何不可之有？
若琬則無以與於此矣。居平質駑才下，患於有書而不能讀。延及暮年，則又跧伏窮山僻壤之中，耳目固陋，舊學消亡，蓋本不足以記斯樓。不得已勉承先生之命，姑為一言復之，先生亦恕其老悖否耶？
【注】①緗帙（zhì）：淺黃色的書套。②彝（yí）：古代盛酒的器具，也泛指祭器。斝（jiǎ）：古代盛酒的器具。③ 呻佔(zhān)：誦讀。
10.對下列句子中加點詞解釋，不正確的一項是
a．部居類匯，各以其次次：順序
b．吾耳目濡染舊矣舊：通「久」
c．而又未必能世寶也寶：珍寶
d．琬顧謂藏之之難不若守之之難顧：不過，卻
11.以下句子分別編為四組，全部屬於作者對於讀書的見解的一組是
①部居類匯，各以其次 ②藏而勿守，猶勿藏也 ③始乎博，終乎約 ④沿流以溯源，無不探也 ⑤尊所聞，行所知 ⑥患於有書而不能讀
abcd．④⑤⑥
12.下列對原文的賞析，不正確的一項是
a．作者首先簡要的介紹了藏書樓的情況，並通過描述徐健庵言行，交代了「傳是樓」的來歷。
b．樓主人本來想把金玉珍玩、鼎彝尊斝之類的寶貴文物傳給子孫，但又認為將書傳給子孫更有價值，因此將其樓命名為「傳是樓」。
c．作者認為守書比藏書難，讀書又比守書難，最難的是能夠從書中取立身處世之道，並身體力行。
d．作者讚揚樓主能運用從書中得到的知識來行事處事，所以上得天子敬重，次為朝中**敬重。
13．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語 （5分）
（1）吾方以此為鑑。然則吾何以傳女曹哉？
（2）循是道也，雖傳諸子孫世世，何不可之有？
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