1、水迴圈的概念是什麼？（a級）
2、水迴圈的型別：按發生領域的不同，分為哪幾種？（a級）
3、讀教材p55頁圖3.3完成：
a) 圖中有哪幾種水迴圈？主要環節分別有哪些？(b級)
b) 請同學們根據自己的理解繪製簡單的海陸迴圈模式圖，並說出重要的水迴圈環節（邊講邊畫，加深同學們對水迴圈各個環節的記憶）。作出海陸間迴圈的簡圖。(b級)
[問題**]水迴圈的各個環節如此重要，有乙個環節出問題都會導致水不能正常的迴圈。下列環節，屬於哪種迴圈型別? （c級）
1、塔里木河的河流徑流
2、亞馬孫河的河流徑流
3、洞庭湖水注入長江
4、未登陸的颱風形成降水
[小結]該迴圈環節最多，範圍最廣，而不是參與的水量最大，就水迴圈參與的水量而言，海上內迴圈是海陸間迴圈的9倍。
（二）人類活動或多或少地會對水迴圈過程產生影響。
活動**：閱讀課本55頁活動欄目中材料部分，黃河斷流體現了人類活動對水迴圈的不良影響,思考主要影響了哪些環節b級)
黃河下游斷流可能與哪些自然因素有關？ （c級）
黃河下游斷流可能與哪些人為因素有關？ （c級）
人類可以採取哪些措施緩解或者避免黃河斷流？（c級）
人類怎樣改變水迴圈的環節促進水迴圈?請同學們聯絡實際，列舉出人類在促進水迴圈上都做了哪些工作。(c級)
（三） 水迴圈的意義。通過上面的學習，我們可以看到水迴圈原理在我們生活中普遍存在，水迴圈維持了全球水的動態平衡，即從總體來看，海洋水、陸地水和大氣水不會增多，也不會減少。
閱讀課本56頁最後一自然段，合作**下列問題：
1、滾滾長江東逝水。為什麼長江水源源不斷東流入海而不枯竭呢？ （c級）
2、中國第一大漁場——舟山漁場。為什麼舟山能成為我國第一大漁場呢？它與水迴圈有什麼關係？（c級）
3、黃土高原。為什麼黃土高原千溝萬壑呢？（c級）
小結：通過以上**，同學們結合剛才的材料分析總結水迴圈的地理意義。（c級）
二、相互聯絡的水體
1. 在水的三態中數量最少但分布最廣；________數量最大，分布次之僅在高緯、高山或特殊條件下才能存在。（a級）
2. 地球上的水體包括和其中是最主要的佔全球水儲量的96.53% （a級）
3. 在地球淡水中是主體。但是，目前把它作為淡水資源直接加以利用的還a級）
4．從水的運動和更新的角度看，陸地上的各種水體之間具有水源相互補給的關係。讀課本p54頁圖3.2回答
（1） 河流補給是指河水的**。圖中河流的補給可能涉及哪幾種水體？（b級）
（2） 河流與湖泊關係十分密切。假設河流水位與湖泊水位有差異，分析它們之間的補給關係。（d 級）
（3）河流補給型別
河流的補給型別多種多樣。一般情況下，世界上任一條河流都有兩種以上的補給方式，但往往以某一種補給形式為主。不同地區的河流水源補給主要型別不同，同一地區的河流，在不同季節水源補給也有明顯的差異，並使徑流量表現出明顯的季節變化特點。
歸納不同的河流補給型別的補給時間及補給特點：（d級）
典型例題右圖表示重慶附近長江某水文站的氣溫水狀況及該江段補給型別。讀圖回答1～2題。
1．①圖例所示的補給型別為 （ ）
a．地下水補給 b．降雨補給
c．冰雪融水補給 d．湖水補給
2．導致②型別補給春多夏少的主要因素是 （ ）
a．春季增溫快，冬季積雪多
b．夏季氣溫高，蒸發旺盛
c．春季多風，流域內多地形雨
d．夏季單一暖氣流控制，少鋒面雨
【達標測評】
1、（a級）在一年中有春汛和夏汛兩個汛期的河流是
長江 ｂ．淮河 ｃ．塔里木河松花江
2、（a級）下列水迴圈的環節中，跨流域調水能夠直接對其產生影響的是
地表徑流 ｂ．海水蒸發ｃ．植物蒸騰ｄ．水汽輸送
3、（b級）我國新疆地區河流夏季的補給主要靠
湖泊水 ｂ．地下水 ｃ．雨水 ｄ．冰川融水
4、（c級）世界上大多數河流，最重要的補給形式和最穩定的補給水源分別是：（ ）
a.雨水和地下水b.雨水和湖水
c.大氣降水和冰川融水d.地下水和冰雪融水
5．（c級）右圖中所示水系形態多分布在（ ）
a．平原 b．高原 c．盆地 d．山地
6．（b級）圖中所示水系分布地區的水迴圈
型別多屬於
a．海陸間迴圈 b．內陸迴圈
c．海上內迴圈 d．以上都不是
7. （a級）讀水迴圈圖，回答：
（1）圖中各字母所表示的循
環過程分別是： a b
c d e f
g h
（2）圖中甲是迴圈；
乙是迴圈；
丙是迴圈。
(3） 水迴圈主要通過
大氣中的輸送
和地表的輸送而實現的，
目前人類主要是通過影響輸送而影響水迴圈。
（4）水迴圈是指自然界的水在圈、 圈、 圈和圈四大圈層中通過各個環節
運動的過程。
【學習反思】：同學們，這節課愉快地結束了，通過本節課的學習你學到了什麼？
3 1自然界的水迴圈
中學地理必修一教案 教學目標 一 知識與技能 1 了解水圈的構成和特點。2 理解並能繪製示意圖水迴圈的過程，掌握其主要環節。3 理解水迴圈的地理意義。4 運用水迴圈的原理知識，分析常見的人類活動對水資源的影響。二 過程與方法 1 談話法，討論法。2 讀圖分析法。3 多 課件。三 情感 態度與價值觀 ...
自然界的水迴圈教案
第三章地球上的水 第一節自然界的水迴圈 共1課時 教學目標 1.知識與技能 1 了解水圈水體的構成和各水體相互轉化的關係。2 通過對水迴圈示意圖的分析，理解自然界水迴圈的過程和環節。3 通過對例項的分析，理解常見的人類活動對水迴圈的影響。4 通過相關材料 圖表或例項的分析，歸納出水迴圈的地理意義。2...
3 1自然界的水迴圈
冰川水 1.74 淡水的主體，水量約佔淡水總量的2 3 生物水 0.0001 大氣水 0.001 讀圖分析 學生閱讀圖3.2 互相討論思考題1，2 提問 圖中河流的補給可能涉及哪幾種水體？答 雨水，湖泊水，冰川水，地下水 總結 大氣降水補給 最主要的補給 湖泊水補給 不同的補給型別地下水補給 季節性...