【教學目標】
1．知識與技能：
(1)、了解原子是由質子、中子和電子構成的；
(2)、初步了解相對原子質量的概念，並會查相對原子質量表。
2．過程與方法：
(1)、充分利用教材提供的圖、表等資料，借助模型、多**等教學手段，化抽象為直觀，初步學會運用模擬、想像、歸納、概括等方法對獲取的資訊進行加工；
(2)、通過討論與交流，啟發學生的思維，逐步養成良好的學習習慣和學習方法。
3．情感、態度與價值觀：
(1)、激發學生對微觀世界的**欲和學習化學的興趣；
(2)、對學生進行世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點的教育。
【教學資源分析】
本課題包括「原子的構成」、「相對原子質量」兩部分內容。此前，學生已經學習了分子、原子的概念，初步探索了物質構成的奧秘，但他們並不滿足，還想知道原子是否可以再分?原子的質量有多大?
等等。本課題學習原子的構成，就是回答這些問題的。
由於本課題教材的特點是內容較抽象，遠離學生的生活經驗，故教材編排簡潔扼要，內容淺顯，而且較多地穿插了圖、表等資料，既增強了直觀性，一目了然，又便於進行模擬、分析，啟發學生的想像。
【教學策略分析】
對於「原子的構成」這部分，由於微觀粒子看不見、摸不著，學生缺乏感性認識，所以教學時盡可能使用模型、多**動畫片等輔助手段，以增強教學的直觀性。
教材中穿插了多張圖、表，讓學生在閱讀的基礎上，進行分組討論與交流，既可以初步培養對獲取的資訊進行加工的能力，又可以訓練學生的表達能力。
【教學重、難點】
重點：原子的內部結構、相對原子質量。
難點：對「原子不顯電性」的理解。
【教學準備】
1．將教材中p68—p69的圖、表影印放大、剪下；
2．原子結構的發現史的資料、原子結構的放大模型、原子內部運動的動畫片；
3．投影片：附表1、附表2。
【 課時建議】
1課時。
【教學過程】
【 板書設計】
課題1原子的構成
一、原子的構成
質子數==核外電子數== 核電荷數
二、相對原子質量
定義：相對原子質量==
3、相對原子質量（近似值）== 質子數 + 中子數
【教後小記】
課題1原子的構成
第四單元物質構成的奧秘 學習目標 1 了解原子的構成。2 了解相對原子質量，並會查相對原子質量表。活動方案 活動一 了解原子的構成 1 原子的構成 觀察下圖，回答問題 原子的構成示意圖原子結構模型圖 原子是由居於原子 帶 的 和核外帶 的 構成。原子核是由 和 構成的。2 知道構成原子的粒子的電性和...
第四章物質構成的奧秘課題1原子的構成
2 分子 原子都在不斷地運動著，想象一下，構成原子的原子核和電子是如何運動的呢?觀察教師 的動畫 原子內部的運動，概括原子的結構。3 分析教材第70頁表4 1 4 2，思考並回答下列問題 構成原子的三種粒子的電性 質量如何?整個原子的質量主要集中在哪部分？原子中有帶電的粒子，那麼整個原子是否帶電?為...
《課題1原子的構成教學案
學習目標 1 了解原子是由質子 中子和電子構成的 2 初步了解相對原子質量的概念，並會查相對原子質量表。學習重點 1 原子的構成 2 原子和相對原子質量概念的形成 學習過程 一 定向入境 1 舊知回顧 尋找記憶中的分子和原子 1 物質是由哪些微粒構成的 2 分子是 原子是 3 原子和分子的根本區別是...