課題： 14.1.3 函式的圖象（2課時： 3課時課型：新授課
學習目標：能夠運用函式關係式與函式圖象及函式**之間的關係，學會用描點法畫出簡單的函式圖象
重點：函式圖象的畫法
難點：理解三種函式表示形式之間的聯絡
導學環節
一、課前預習（預習教材p 102 ~ p 104 ，回答下列問題）（5分鐘）
問題1：結合103頁歸納的描點法畫函式圖象的一般步驟預習例3函式圖象的畫法
2：自己在練習本上畫**取值並建立平面直角座標系畫出圖象
二、預習評價
學生講解例3（1）圖象的畫法
三、課堂活動
（一）**新知
典型例題1：（10-12分鐘）
教師補充點評例3（1）的圖象畫法。
追問問題：**中的x,y可不可以取別的值？如何判斷點（2.3）在不在影象上？
小結：對應練習：畫出函式y=2x-1的圖象，並判斷點a(-2,5)，點b(1,3),點c(2.5,4)是否在圖象上/
（或圖象是否經過以上三點）？
典型例題2：（10-12分鐘）
學生講解例3（2）的圖象畫法
追問問題：格中的x,y可以取任何值嗎？
小結：（二）拓展變式（有一定綜合性）（5分鐘）
觀察例3中兩個函式的圖象，圖象從左向右是如何變化的？當x由小到大時，y隨之如何變化的？
小結：通過上面的作圖，用描點法畫函式的圖象，一般步驟有哪些？你認為列表能表示函式嗎？現在已學習了哪三種表示函式的方法？以上三種表示法各有哪些優點？
從而以103頁思考為例進行舉例講解
（三）活動總結 （2分鐘）
畫函式圖象的三個步驟是什麼？
如何從圖中了解函式的變化情況？
函式有哪些表示法？
四、目標檢測 （5分鐘）
畫出函式y=2x-3的圖象，並判斷點a(-5,7),點b(0,3)，點c(1,-1)在不在函式圖象上？
五、課後作業
必做：教材106頁習題14.1的5題
選做： 107頁的6題、108頁12題
14 1 3函式的圖象 2 教學設計
14 1 3 函式的圖象 二 教學目標 總結函式三種表示方法 毛 了解三種表示方法的優缺點 會根據具體情況選擇適當方法 教學重點 認清函式的不同表示方法，知道各自優缺點 能按具體情況選用適當方法 教學難點 函式表示方法的應用 教學方法 問題情景式教學 教學過程 一 提出問題，創設情境 我們在上節課裡...
函式1函式 圖象
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