段永偉打從計算機（pc）引進課堂教學開始，資訊科技對課堂教學的影響可畏深遠之極。然而，在現時代的教育特色背景下，我發現，教學中往往會遇到以下幾個資訊科技使用的問題。
一、受硬體的約束
資訊科技依靠多**硬體，其中包括計算機（pc）、投影儀、投影機（或電視）等。面對硬體資源的過度使用，硬體老化及損壞也是經常出現的，這就給我們的教學帶來了很大的麻煩，精心準備的課堂預設，往往會因其中的某些環節所需要的硬體出現問題而被打亂。
二、受資源和時間的約束
雖然資訊科技是乙個好東西，但不是隨隨便便就能用好它的，因為它也是一把雙刃刀，用得不恰當，也會適得其反的。同乙個教學內容，不同老師，不同學生，所取用的教學資源也不盡相同。然而，在沒有最好，只有適合的課堂教學中，要很好地把握資訊科技與課程的整合的「度」，是乙個很大的問題。
不為用而用。作為一線的教師，能擁有「好用的」「合適的」資訊科技資源是幸福的，但現實，往往是相反的，也只有通過花大量的時間和精力去努力參考多方資源了。為此也感覺夠累的！
三、受技術的約束
乙個好的多**課件在教學中的作業是有目共睹的，而在實際教學中，我們往往想到了所需要的效果，卻做不到那樣的效果。因為那會是受自身技術上的限制，乙個強而有力的技術支援，是我們用好資訊科技的大前提。但，學校能提供這種技術的資源，隨著學校班額的不斷增加，能應付的變得越來越少了。
以上是個人在教學中使用資訊科技所遇到過的問題，希望大家會給予指點一二。謝謝！
我看「農村中學資訊科技教學」
21世紀是科學技術和民族素質競爭的時代，其實質是人才 教育的競爭。教育的每次重大變革和發展都離不開科學技術，科學技術是第一生產力，也是教育發展的重要推動力。作為20世紀人類科學技術最偉大的成果 計算機已被引入教育教學過程中，並逐步成為現代教育的技術基礎。我們理應高度關注以計算機為核心的資訊科技教育。...
資訊科技在初中數學教學中作用
隨著現代教育程序的日益加快,我國倡導採用現代教育手段,在教學中培養複合型的人才。而採用多 教學更是成為教師的重要教學手段。把現代多 教學作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,致力於改變學生的學習方式,使學生樂意並有更多精力投入到現實的 探索性的數學活動中去。作為新型的教學 當數學教學與它們密切整合...
資訊科技在語文教學中運用
隨著資訊科技在生活中的普及,資訊科技在語文教學中的應用也越來越廣泛和深入。許多教師做出了很多有意義的嘗試和探索。但是,現在也存在許多不好的現象,其中最常見 最普遍的現象就是資訊科技的濫用,不論是否有益都用,甚至認為用就比不用好 用得多比用少好。在語文教學中,運用多 技術的關鍵是設計製作課件。在課件製...