[摘要]把資訊科技與化學教學整合及在教學中應用的重要意義在於充分而恰當地應用它增強教學的有效性,提高教學質量和效益,全面提高學生的素質,以體現資訊科技作為輔助教學的真正價值。
[關鍵詞]初中化學教學資訊科技整合
初中化學,是基礎教育的重要組成部分。在化學教學中,利用計算機多**,通過各種表現手法將內在的、重要的、本質的東西凸現出來,如抽象的概念、難於觀察清楚的現象、不易實現的實驗等,進行資訊處理和圖象輸出,在螢幕上實施微觀放大、巨集觀縮小、動靜結合,這樣,在短時間內調動學生多種感覺器官參與活動,使學生獲取動態資訊,從而形成鮮明的感性認識,為進一上公升為理性認識奠定基礎。
一、資訊科技與化學教學過程的整合
1.強化課前研究
課前研究是教學的準備,只有課前進行充分的研究,才能取得理想的教學效果。利用計算機輔助備課,是乙個很好的途徑。我們應利用計算機收集、整理化學的教學內容和資訊,從中選擇或借鑑對教學有用的東西來充實化學教學。
2.優化教學過程
在講授新課時,利用計算機多**技術,運用文字、聲音、圖象來刺激和調動學生多種感官,以多種方式、不同的表現手法對新授課的內容進行加工,使之生動、有趣地展現於學生面前,讓學生充分認識化學現象、化學反應及其規律。同時,計算機多**還可以加大傳輸的資訊量和資訊傳輸的質量,實現課堂的優化組合。實踐證明,正確利用計算機多**輔助教學使課堂生動形象,學生普遍感興趣,讓學生在活潑輕鬆的氣氛中學習,知識接受快,課堂效益好。
如在講授二氧化碳的教學內容時,上課開始,先**一段二氧化碳在生活中的應用以及重要性,使學生對它們又有了新的認識,渴望知道它們是如何製取的,還有哪些性質,有自己想試一試的衝動,給新授知識創設了乙個良好的心裡氛圍。
像這樣的課,就充分發揮了多**的優勢,營造有利於學生自主學習的環境,現代資訊科技與化學課程整合,優化了教和學的過程。其優勢體現在:(1)電子板書突出;(2)課件突破難點;(3)科技素材拓寬視野;(4)節省教學時間,及時反饋練習,成功地完成了學習任務。
資訊科技與化學教學整合初探
內容提要 資訊科技與化學教學的有效整合，可以轉變教師的教學觀和學生的學習觀，改變教學環境 手段和方法，變革教學模式 有利於面向全體學生發展個性，有利於學生進行獲取資訊 處理資訊，擴大學生的視野。在化學課堂教學中運用資訊科技，讓學生主動 生動地學，從而活躍思維，激發全體學生學習化學的興趣和求知慾，讓學...
資訊科技在初中化學教學中的優勢作用
現代資訊科技飛速發展，而今已經滲透到各行各業。教育也不例外，現代資訊科技已在全國各中小學 各學科的育人環境中起到了積極 有效地與人作用。現實背景下，中學理科教學如何走出資訊科技教育的 冷宮 和其他學科一樣地開展起來，改變那種 講述質變 口述實驗 的傳統低階模式，已成為必然的現代教育趨勢。實踐教學中，...
資訊科技與初中數學教學整合的點滴體會
借助幾何畫板可以將抽象的數學概念形象化。如對 軸對稱 概念的講授，教師可以先利用幾何畫板製作乙隻會飛的蝴蝶，這只蝴蝶既能吸引學生的注意力，又能夠讓同學們根據蝴蝶的兩隻翅膀在運動中不斷重合的現象很快就理解 軸對稱 的定義，並受此現象的啟發還能舉出不少軸對稱的其他例項。這時再在螢幕上顯示出成軸對稱的兩個...