[摘要] 由於多**具有圖、文、聲、像並茂的特點，所以它不僅能充分調動學生的積極性，激發學生的求知慾，活躍學生的思維，拓展學生的想象力，而且能提高課堂效果，優化課堂結構，能為數學課程改革提供全新的教學方式和學習方式。在教學過程中要樹立科學的目標，讓「多**計算機」走進課堂，激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，構建活力無限的綠色生態課堂。本文對現代資訊科技在初中數學中的運用提出了相應的措施，以期提高初中數學與現代資訊科技整合的實用性，達到優化學習過程的目的。
因為綠色的課堂能夠為學生創設生活化的環境，提供**式的研究氛圍，傾注更多的人文關懷，從而更適合學生的學習。
[關鍵詞] 初中數學現代資訊科技整合教學效率綠色課堂綠色，是一種生命的色彩。綠色，是一種能讓人感受到勃勃生機的色彩。新課程標準的實施，呼喚著新的教學理念和新的課堂教學模式的變革，學生的健康成長更是呼喚著綠色。
綠色生態課堂倡導自主學習、合作**、和諧共進，呈現一種生態平衡之美。使學生的學習興趣盎然，變「苦學」為「樂學」。要使初中數學課堂煥發勃勃生機,充滿無限魅力，利用資訊科技與數學學科的整合，可以讓抽象性的東西形象化，讓枯燥的數學生動起來，從而創設良好的數學情境，提高學生的興奮點，主動發展數學思維的能力。
下面，結合初中數學與現代資訊科技的整合的教學實踐,談一談自己膚淺的看法。
一、巧借現代資訊科技與初中數學課程整合，構建綠色生態課堂綠色生態課堂就是充滿生命活力的課堂。利用現代資訊科技，與傳統教學相結合優勢互補，引起了教學方式的變革，學生的學習方式也發生了變化。提高了學生的學習興趣和自主**的能力。
「資訊科技與數學課程整合」是我國基礎教育教學改革的新視點，是指在課堂教學過程中，把資訊科技、資訊資源、資訊方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。
1.創設綠色情境，激發**興趣
資訊科技與初中數學整合的點滴體會
單位 孟津縣平樂鎮初級中學 姓名 郭海紅 聯絡 67961601 資訊科技與數學課程整合，就是通過數學課把資訊科技與數學教學有機地結合起來，將資訊科技與數學課的教與學融為一體，將技術作為一種工具，提高教與學的效率，資訊科技與數學課整合將帶來課程內容 課程實施 課程評價和課程資源的變革，使數學教學融入...
資訊科技與初中數學整合的點滴體會
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現代資訊科技與生物教學的整合
關鍵詞 現代資訊科技生物教學整合 一 現代資訊科技與生物教學整合的重大意義 資訊科技與課程整合，是指將資訊科技融人到學科課程的有機整體中，成為課程的組成部分，從而使各種教學資源 各個教學要素和教學環節，經過整理 組合，相互融合達到整體優化，以高效達成課程目標。現代資訊科技與生物課程的整合，不僅僅是把...