第一章教育心理學導論
1. 教育心理學的研究物件（定義），任務（學生的學習和教師的教學）。
2. 教育心理學的發展史：蘇格拉底（產婆術）；赫爾巴特（意識閾和統覺團、五段教學法）；桑代克（教育心理學的奠基人）；了解教育心理學的發展趨勢
3. 教育心理學研究的基本原則和基本方法。
4. 學習教育心理學的意義。
第二章學習概論
1. 學習的定義
2. 學習的分類，掌握加涅的學習結果的分類和奧蘇泊爾的學習的分類
3. 學習的準備，最近發展區及啟示
第三章學習理論
1. 行為聯結主義學習理論：巴甫洛夫的經典條件反射學說；華生的學習觀；桑代克的試誤說，學習的三定律；斯金納的操作性條件反射學說，強化學說；班杜拉的觀察學習論，觀察學習的過程。
2. 認知派學習論：格式塔學派的頓悟說；托爾曼的認知目的說；布魯納的發現學習；奧蘇泊爾的有意義接受學習（含義，型別）；先行組織者
3. 建構主義的學習觀；（p59-60）
第四章陳述性知識的學習
1. 陳述性知識和程式性知識
2. 陳述性知識的習得過程：有意義學習的過程
3. 促進陳述性知識學習的條件（p77-78）
第五章程式性知識的學習
1. 技能的含義
2. 程式性知識包括：智慧型技能，認知策略，動作技能
3. 智慧型技能包括：辨別，概念（具體概念和定義性概念），規則和高階規則
4. 具體概念和定義性概念的學習，概念形成和概念同化
5. 如何促進認知策略的學習
第六章問題解決
1. 問題解決的含義
2. 影響問題解決的因素
3. 如何提高學生的問題解決的能力
第七章動作技能的學習
1. 動作技能的定義，和分類
2. 動作技能形成的階段：認知定向，聯絡形成，熟練操作自動化
3. 影響動作技能的因素：練習，指導示範，反饋（固有反饋和增補反饋）
第八章品德和態度的學習
1. 態度和品德的含義，構成成分；品德與態度的區別和聯絡
2. 品德學習理論：皮亞傑的道德認知發展論，柯爾伯格的道德發展階段論
3. 態度和品德的學習過程：觀察學習
4. 態度和品德的改變過程，影響條件
5. 態度和品德的學習的方法（改變的措施）
第九章學習的遷移
1. 學習的遷移與分類
2. 遷移的理論
3. 如何促進學習的遷移
第十章學習動機
1. 學習動機的含義
2. 需要層次論
3. 歸因論
4. 成就動機論
5. 激發與培養學習動機的策略
第十一章個別差異與因材施教
1. 性格差異、氣質型別差異與教育
2. 智力差異與教育、認知風格差異與教育
注：黑體字部分作為重點複習內容，其他部分了解。
教育心理學複習提綱
教育心理學複習資料 不定期更新 第一章教育心理學概述 第一節基本內涵 研究物件 內容 教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規律的科學。是應用心理學的一種，同時又是教育學和心理學的交叉學科。學習心理是教育心理學的核心。教育心理學的作用 對教育實踐具有描述 解釋 和控制的作用。具體來說包括 a...
職業教育心理學複習提綱
1心理學緒論 一 何為心理學？心理學是是研究人的心理現象及其規律的科學，那麼心理現象包括哪些呢？即心理學的研究物件有哪些？1.感覺 感覺是對於當前直接作用於感覺器官的客觀事物的個別屬性的反應。感受性和感覺閾限的概念 感受性是對事物的感覺能力 感受閾限是指能引起個體感覺的持續一定時間的刺激量。2知覺 ...
學校教育心理學複習提綱
第一章 名詞術語 前攝抑制 指先前學習對後即學習的干擾。倒攝抑制 後繼學習對先前學習的干擾。元認知 個體擁有的關於認知過程的知識和對認知過程的控制。問答題 1 短時記憶，感覺記憶，長時記憶的概念及特點。答 感覺記憶是第乙個資訊貯存庫，他將來自環境中的刺激資訊直接保留，直到他們受到注意並得到進一步的加...