談小組文化建設，我們就要將每個小組看成乙個微型的班集體，這樣小組文化才會有自己的定義——在小組內部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風和行為準則的總和。小組文化是小組的靈魂所在，在小組內起著潛移默化的作用，對小組成員具有約束、鼓舞、同化的作用。那麼怎樣營造良好的小組文化來促進學生的身心健康呢？
1、明確小組的奮鬥目標
小組的目標是小組成員內部共同奮鬥的要求，明確的奮鬥目標可以將小組成員的需要轉化為奮鬥的動機，並按照目標的要求來規範自己的行為方向。這樣有了共同的目標才會增強小組的凝聚力，使每一位小組成員都能感到自己在為小組爭光，從而形成正確的榮譽感和責任感。比如，每一節課的課堂學習展示，共同的目標是為了讓小組獲得第一名，落到每乙個小組成員的身上，就是要求他們按照學習要求認真的去學習、思考、討論和展示，這樣一來，小組成員為了小組榮譽，就會積極地學習。
學生在這時候的學習不僅僅是為了自己的學習，更是為了小組的榮譽而學習。這樣，強烈的集體榮譽感使學生將自己的動力與小組的目標融為一體了。
2、合理的小組內部分工
小組的工作是在小組長的帶領下完成的，小組長的作用就是小組內部凝聚力的核心所在。小組長是小組工作的帶領者和維護者，但小組長不可能把小組內部所有的事物全包下來。因此，在小組內部就要提出「我為人人，人人為我」的服務意識。
班主任就需要在小組內部多設定「官位」，並根據小組成員個人的特點來承擔適合自己的職位，讓每個小組成員都能當上「官」，從而使每個小組成員都獲得集體榮譽感，願意為小組貢獻出自己的乙份力量和分擔一部分責任，促進小組凝聚力的形成。
3、建立合適的管理模式
班主任在小組的文化建設中主要起著引導作用，而不是事無鉅細，事必躬親。老師過多的管理反而會限制學生能力的培養，所以我們要充分相信學生，讓學生根據學校班級的規章制度要求去自我管理、自我約束、自我選擇，更多地認識到自己的力量，從而培養學生的自主能力，增強自己的責任意識。比如，小組內部的分工管理，班主任只需要設定崗位，讓小組成員自己去分工。
但是，班主任老師對學生的自主管理決不能放任自流，必須和學生多交流，多指導。
4、營造良好的文化氛圍
良好的文化氛圍對學生起著感染和薰陶作用。小組文化建設要調動每一位小組成員的積極性，充分發揮他們的創造力。比如，做小組的座位牌，包括了小組的名稱、組徽、組訓、口號、分工情況等，就要求小組成員從設計、文字、圖形、材料等各個方面去分工合作；舉行班級小組手抄報比賽，全小組的同學就要開動腦筋，辦出自己小組的特色，爭取在全班比賽中勝出。
這樣，在這些活動中無形鍛鍊了學生的能力，培養了學生的小組主人翁意識。
最後，小組文化建設是乙個長期的系統工程，要讓學生置身於這種文化建設中，受到潛移默化的影響，與班級文化相融洽，塑造正確的價值人生觀。
打造高效課堂勇創小組文化建設
太和縣第八中學阮海蘭 2014 11 12 摘要 隨著新一輪的課改，高效課堂越來越受到老師和學生的喜歡，而班級文化建設下的小組文化建設顯得至關重要。如何真正讓學生的行為 認知 情感參與到小組合作 中來，使小組合作具有實效，這是大家十分關注的問題.我認為，提高小組合作 效率的策略很多，其中重要的一條就...
談學校制度文化建設的生成與高效執行
加強學校制度文化建設樹立教師良好師德形象 國有國法，家有家規 沒有規矩，不成方圓 已是盡人皆知的俗語，學校教育也是如此。校園制度文化作為校園文化的內在機制，是學校文化的重要組成部分，包括學校的辦學理念 方針 規章制度，它不僅是維護學校正常秩序必不可少的保障機制，也是學校文化建設和學校發展的保障系統。...
高效課堂學習小組的建設
河北武安六中劉海波 高效課堂是以學生為主體，教師為主導課堂，高效課堂解決了傳統課堂的低效和無效，使學生和教師都得以解放。在高效課堂上，學生人人參與學習展示 自主學習 合作 使得各方面能力得到全面發展。下面就我校在高效課堂小組建設方面的一些做法和各位領導做以下匯報。高效課堂離不開高效的學習小組。學習小...