一、教學目標：
1、學習書籍推介設計、隊角安排設計與製作、課程圖示設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、製作與安排的各種方式和表示形式。
2、訓練發散性思維能力，培養同學美術設計與組合應用的能力。
3、．增強同學集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與製作的工作態度。
二、重點難點：
重點：增強同學集體合作意識和參與班級活動的自信心。 難點：訓練發散性思維能力，培養同學美術設計與組合應用的能力。
三、課前準備：彩筆或油畫棒，各色卡紙、膠水、剪刀等。
四、教學過程：
第一課時
一、匯入：我們常說「讀萬卷書，行萬里路」，作為我們小學生當然沒有「行萬里路」的條件，可是我們可以有很多機會和時間來讀書。在上學期結束的時候我們學校也要求每位學生回家讀一本好書，有哪位同學能夠給我們推介一本你讀過的好書呢？
二、新課講授：
1、了解學習活動一的內容「好書推介」
（1）．讓學生交流**「你認為什麼樣的書算是一本好書呢？」
（2）．讓學習了解「好書推介」的版式圖
教學生分步驟完成:先將自己喜歡的書的封面臨摹下來，然後為這本書寫一段推介文字。
2、**設計方法
教學生分步驟完成:先將自己喜歡的書的封面臨摹下來，然後為這本書寫一段推介文字。
3、分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
（1）．說一說教材上設計方案草圖的特點。
（2）．你想設計乙個怎樣的安排方案?我們來試試用草圖表達自身的想法。(同學嘗試草圖設計訓練)
（3）．反饋與指導安排方案的設計。
4、展示評述
讓學生展示自己的作品，師生共同欣賞評價。
第二課時
一、匯入：
1．上節課我們向同學和老師推介了自己喜歡的書，這節課我們用集體的智慧型再來美化我們在學校裡學習的一件必不可少的東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什麼呢?
怎樣把普通的課程表美化成充溢創意又美觀有趣的課程表呢?
2．我們來看看這張表有什麼特點?(課程用形象的圖形來表示)
3．揭示課題
二、新課講授：
1、**設計方法
（1）．想一想我們的美術課可用什麼圖形表示呢?板書：工具資料。
看看這三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖示呢?為什麼?第一幅羅列太多內容，不精練。
第三幅外形散亂，不美觀。板書： 「簡潔」。
看到它你會想到什麼課呢?還有什麼課也可以用工具資料表示? (科學課、資訊課、數學課)
（2）．數學課還可以用什麼表示?板書：特有符號。還有什麼課具有很典型的符號? (**)
（3）．同學們看這個是什麼課程的活動形式?板書：活動形式。怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖示呢?同學上台繪出草稿，大家進行評選。老師指導。
（4）．請同學們看一看這個圖示，看看它精選哪些內容?是怎樣排版的?想想它是代表什麼課呢? (思想品德課)板書：象徵圖形為什麼它也是用了象徵圖形呢?師生互動交流。
（5）．講一講它是怎樣進行綜合運用的。
（6）．看看這個課程表上周二第三節課是什麼課。怎麼看出來的?老師再指幾節課，讓同學判斷。
（7）．說說你最喜歡哪個圖示，為什麼?你想設計哪一科的圖示?
2、分工設計
（1）．六人一組分配工作紙，每人按組內分配完成一課的圖示設計。
（2）．圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮豔、富有創意。
（3）．剪下圖示，插入課程表底紙，準備參與「精彩二選一」。
3、集體組合、展示評述
（1）．同學將完成的圖示設計參與「精彩二選一」的遊戲，通過互評被選為優秀者即可組合進入大課程表。
（2）．將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的傑作鼓掌。 通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什麼收穫呢?
習作一第一課時
習作1教學目標 1 讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的乙個節日，而不是現實中的乙個節日。2 能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。教學重點 能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。教學難點 想象人們怎麼渡過節日的情景，交待具體。教學準備 師生蒐集有關節日...
第一課時牧童
5 全班交流所體會到的思想感情，教師加以引導 詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。五 感情朗讀，背誦古詩 1 自由讀詩，帶著自由自在 無拘無束的思想感情朗讀。2 比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。教師適當點撥抑揚頓挫 3 伴樂，全班一起誦讀全詩。第二課時 舟過安仁 教學...
長城 第一課時
2010 11 20 19 19 26 一 品 長 引出 血汗 與 智慧型 師 本組課文，我們將帶領我們觀賞我國的 世界遺產 邊學習，邊 生 想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。師 走進第一座另每個中國人自豪的 世界遺產 生 長城。師 長城有多長？課文有一段話告訴我們了。生 朗讀課文第一段 師 ...