高校行政管理人員績效考核中存在的問題及對策研究作者：陳燕
**：《知識文庫》2023年第02期
高校行政管理人員是高校教職工的重要組成部分之一，是完成培養人才、科學研究和服務社會三大職能的執行者和潤滑劑。高校行政管理人員的整體素質和管理服務水平的提公升，對確保高校正常運轉，提高高校軟實力越來越起著關鍵性作用。因此如何通過合理、科學的績效考核手段充分調動高校行政管理人員的工作積極性和提高管理服務水平，已經成為高校長遠發展的重要問題之一。
本文將圍繞高校行政管理人員績效考核存在實質性問題進行深入的分析，並在此基礎上提出相應的對策，以期對我國高校行政管理的績效考核有一定的指導意義。
一、高校行政管理人員績效考核存在問題
目前，高校傳統的績效考核方式對於被考核者以年終書面總結的形式為考核結果，考核者以不合格，基本稱職、稱職和優秀四類考核結果報到人事處，一年一次例行的考核工作基本結束，其結果造成組織管理中的績效考核流於形式，收效甚微。主要存在以下幾點問題。
1、高校績效考核制度本身存在政策性缺陷。
人力資源管理最早在企業應用並越來越完善，而高校不同於企業，有其自身的特點，為國家培養具有創新精神和實踐能力的高階專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。大多數高校的績效考核制度存在很多問題。主要問題有以下幾點，首先考核目的不明，其次考核物件分類不明晰；如果根據不同部門，高校的行政管理者所擔任的工作難易程度不同，工作量不同，那麼績效考核權重也有所不同，而將不同崗位行政人員卻以統一考核標準的年終書面考核為考核方法，往往導致不公平合理的結果。
最後，考核的組織和實施不公開；當前高校的考核者缺乏對績效考核專業知識的培訓，往往是由上層管理者組成，對考核標準、考核指標、考核方法和考核制度等不熟悉，常常導致考核失效。在考核過程及結果反饋執行不到位，也容易導致考核失去效用。
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