作者：余偉
**：《現代職業教育·中職中專》2023年第02期
[摘要] 憑藉多年計算機專業課的教學經歷以及八年指導專業學生參加省、市中職學生技能大賽計算機網路綜合佈線專案的經驗，**綜合佈線實訓教學的點滴體會，如何激發學生的學習積極性，如何提高課堂的教學效率等。拋磚引玉，以引起對計算機專業課程的實訓教學有乙個更深的思考。
[關鍵詞] 計算機；網路綜合佈線；實訓教學
[中圖分類號] g712 [文獻標誌碼] a [文章編號] 2096-0603（2017）05-0041-01
綜合佈線系統是數位化資訊系統基礎設施，是將語音、資料等系統進行統一的規劃設計的結構化佈線系統，為辦公提供資訊化、智慧型化的物質介質。計算機網路綜合佈線課程是計算機網路技術專業開設的核心專業課程之一，該課程主要培養網路工程施工中傳輸介質佈線及網路連線件的端接和網路佈線系統的測試能力、網路佈線系統的設計能力。其對應的實訓課對動手操作能力有很高的要求。
學生的操作技術主要是通過計算機實訓課教學來獲得的，而提高實訓課的教學質量更是中職學校中的教學重點和難點，也是廣大計算機教師高度關注的問題。職業學校的目標是要把學生培養成既有計算機理論知識又具備相應技術的人才，而計算機專業實訓課教學效果的好壞直接影響著學生對操作技能的掌握程度，所以實訓課教學是非常重要的。那麼怎樣上好計算機專業實訓課呢？
根據目前中職學校計算機實訓課教學的實際，結合我個人教學的具體情況，下面談談自己的認識和體會。
一、教師具有專業課所必需的理論與實踐技能，是上好實訓課的基礎
俗話說，如果要給學生一滴水，那麼教師必須先有一碗水，這就要求教師對教材和相關專業知識有較深的研究。比如，綜合佈線系統所劃分的六個子系統：工作區子系統；配線（水平）子系統；幹線（垂直）子系統；裝置間子系統；管理子系統；建築群子系統。
授課教師必須掌握每乙個子系統的作用、特點以及施工的具體操作規範。另外，對於三種傳輸介質系統：光纖傳輸系統、雙絞線傳輸系統和大對數電纜語音傳輸系統，授課教師同樣必須掌握每一種傳輸系統的特點、安裝端接方法以及測試技能。
除此之外，授課教師還要能將專業課程知識與技能應用在各種不同的施工場合中。
2019計算機網路綜合佈線設計報告
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