抓實常規夯實基礎務實創新提高質量
2014——2015學年度
彈指一揮間，一學年的教學工作即將結束。回首本學年，我校在上級領導的指導和幫助下，圓滿地完成了各項教學工作。本學期我們按照學年初制定的「教學管理抓常規、教學改革抓創新、教學質量抓提高、校本教研抓特色」的思路，規範教學常規管理，完善校本教研制度，深化課程改革實驗，狠抓教學質量提公升，推動了學生素質的全面提高，同時也帶動了學校教學工作的整體進步。
現將本學年的教學工作匯報如下：
一、加強教學管理，切實提高教學質量。
教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，踏踏實實地做了以下工作：
1．開學初，教導處主持召開了以「認真總結，提高質量」為主題的上年度教學質量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效提高教學質量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現狀，都從教師自身找到了存在的問題，並提出了新學年的努力方向。在此基礎上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。
2．嚴抓各科教學計畫的落實。學期開學後，我們便嚴抓各類計畫的制訂，要求各教研組、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計畫，要保證教學工作具有科學性、針對性、計畫性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。制定各類教學計畫時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計畫合理，管理到位。
通過各部門反覆研究協調，各類計畫清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。
3．進一步完善了教學常規檢查制度。本學期，我們根據教研室、聯校的指導精神，結合學校具體實際，以「講實用、講實效」為原則，努力使全體教師的各項教學工作做到制度化、規範化、科學化、常態化。本學期我們推行了教學工作的「十字方針」，即要求教師做到：
備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，要求要「嚴」，輔導要「細」，負擔要「輕」，質量要「高」。並從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。並組織全體教師進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂40分鐘要質量，提高課堂效率。
4．抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。
（1）抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，結合我校新教師多，經驗不足的現狀，教導處先從「備好課」這一環節出發，邀請聯校教研員賈珍寶老師做了「如何備課」的專題講座，明確提出備課的具體要求，努力做到：
目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、環節齊全、關鍵點撥、板書規範、練習精當、反思跟上。每一堂課，都力求做到「掌握課標，吃透教材，挖掘到位，分析學情，知識準確。」每月精備一課教案交教導處進行評選，優秀教案在全校推廣展覽，並給予鼓勵。
（2）抓課堂。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了「主導作用到位，主體全員參與，主線訓練合理，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得，展示交流。」的課堂要求。
課堂上要講究語言藝術，板書規範工整，電教手段、教具使用合理等具體目標。要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。教導處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，「說長道短」，「評頭論足」，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。
（3）抓反饋。主要抓作業和單元檢測。開學初，教導處對作業和單元檢測作了明確要求：
語文每課有作業，數學每天有作業，英語每週要有兩次作業，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面能力為基點，作業批改做到及時，認真，盡量做到面批，錯的要當場指導學生分析錯因，及時改正，當場復批。每個單元結束後，要認真組織學生進行複習，並及時檢測，每一單元檢測後要求做到閱卷及時，認真分析，以總結經驗和不足，明確下一階段的努力目標。通過定期和抽查相結合的教學常規工作檢查發現，全體教師的作業布置、批改等方面較上學年在質量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變；單元檢測基本及時，成績也曾上公升趨勢，少數教師在每個單元檢測後還進行了書面質量分析，既有資料統計，還有原因分析、改進措施等等，全體教師在對學生進行各類檢測後均按照要求認真寫了書面質量分析，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質量意識有了很大提高。
5．加強教師間的交流與合作。本學期，我們繼續推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動。每位教師每週聽同校教師的課不得少於2節。
一學期來每位教師聽課都超過了20節，學校領導的聽課均在40節以上，而且聽課的範圍也較廣，不再侷限於語數兩科。此舉為全校教師創造了一種改進，提高的機會。
6．加強畢業班工作。我校充分認識到：畢業班工作體現了一所學校的競爭力，反映了一所學校的管理水平。
為此，學年初，我校就特別重視畢業班管理工作。一是加強領導。由校長負責畢業班工作，教導主任擔任畢業班的語文教學工作，並且多次召開畢業班工作會議，畢業班學生家長會，為畢業班師生鼓足幹勁，共商複習策略。
二是加強工作的計畫性。學校制訂了畢業班工作目標、措施和時間安排，各學科制訂了學科工作計畫，保證教學工作按計畫、有條理地進行。三是加強了學科團隊精神的建設。
在日常教學中，各學科教師共同商議如何複習，蒐集題型，實現教育思想共識、教育資源共享。四是加強了培優補差。校長配合畢業班教師早出晚歸，做好培優補差工作，為大面積提高教育質量無怨無悔、勤勤懇懇工作。
上學期畢業班9名同學全部以優異成績公升入初中，無轉入、轉出和輟學人數。
二、大力抓好隊伍建設，為提高教育質量提供重要保證。
1．抓好青年教師的培養工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試，不斷提高自身修養，以滿足教學改革的需求。同時，教導處組織青年教師進行達標課活動，領導和教師參與聽評課活動，加強對教學環節的評價和指導，並要求青年教師及時反思、改進教學。
馬琳老師、嶽亞嬌分別和校長、教導主任「師徒結對」開展「青藍工程」，經過領導的反覆指導、磨課，她們的課堂教學逐步走入正軌，同時也帶到了其他年輕教師的進步。
2．抓好骨幹教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯幹又能幹的骨幹教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。比如：
李燕雲老師、楊春芳老師、郝倩倩老師、張亞麗老師，讓他們擔任畢業班的教學工作，他們無怨無悔，相互協調，搞好畢業班工作。學校還通過組織開展校本教研、網路交流、理論學習為他們「充電加油」。
3．繼續結合國培，外出培訓、聽課以及走出去，請進來等辦法提高教師素質。本學年，我校教師全部按要求參加國培學習，按照教研室要求參加送培訓下鄉聽課、聽培訓等活動；並選派馬琳教師外出榆次和太古進行長訓班學習和培訓；邀請教研室高老師、閆老師到校聽課指導教研。通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。
4．以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。本學期我校教師積極參與課題研究與實踐，加強課題與教學的有機結合，提高教師的科研能力，多篇教學**獲獎。
5．抓實教師的業務學習。本學期，我們以校本培訓為載體，規定每週二為教師集中學習、業務輔導、業務講座等學習時間，單週為語文組，雙周為數學組，著重以學習有關新課改理論和怎樣備好課為主，要求參與教師要有學習筆記和體會文章，教導處還特地安排了兩次讓教師交流心得體會的專題座談會，通過學習、交流，教師的理論水平有了較大提高。
6．抓好校本培訓工作。在上學年的基礎上，我們繼續加強案例分析，參與教學過程診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，走上「學習中研討，實踐中總結，總結中提高」的成長歷程。切實有效地由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程的改革中，並在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題，針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，並在教師中進行互動式討論、開放式**，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調控教與學的行為，提高課堂的教學效能。
三、組織開展各種活動，提高學生的素質。
1．進行感恩教育活動
在教導處的組織下，各班利用班隊活動開展了朗誦國學經典、國旗下演講、講身邊感人故事、**斷臂女孩楊佩的感人事蹟**、訪問身邊的「活雷鋒」、寫觀後感、讀後感等形式，豐富了學生的學生的學習生活，端正了學生的學習態度，提高了學生的學習動力。
2．本學期，教導處部署了各年級開展古詩文晨誦、背誦、默寫等工作，並加強督促，做到讓學生學有所用，增強了學生學習的積極性和主動性。
3．開展漢字聽寫大賽活動
各班按照學校要求，層層進行漢字聽寫選拔賽，最終選出五年級孫躍、李文旭，六年級孫雨欣、張玲、王星宇五名同學代表學校和聯校參加了郊區組織的選拔賽，獲得了「優秀組織獎」的榮譽稱號。
4．重視學生良好習慣的培養。小學階段是基礎教育，孩子的學習是邊玩邊學就可以完成的。分數不是最主要的，要讓小學生明白自己應該學習，把學習放在生活中的首位，那才是最重要的。
我校教學成績的穩中有公升，靠的就是學生良好行為習慣的養成。因此，開學初，我校就從「課堂學習習慣、閱讀習慣、傾聽習慣、表達習慣、作業習慣、書寫習慣、總結反思習慣」等方面分學段進行針對性的培養。並要求教師明確：
習慣的養成關鍵還在於持之以恆的嚴格訓練，在訓練中講清道理，導之以行。這樣，長此以往必然會收到良好的效果。
5．加強學法指導，幫助學生提高學習效率。農村學生學習大都很勤奮，但往往忽視學習方法。因此，本學期初，教導處向全體教師提出了要重視學習方法指導的要求，要正確引導學生把苦幹和巧幹結合起來，以求收到事半功倍的效果。
在平時抽查中我們發現，我校教師都很重視對學生的學法指導，課堂教學、作業批改、試卷評講等環節都能充分體現出來。為提高效果，教導處要求各教研組要經常組織教師會對薄弱學科、薄弱教師、薄弱環節等現狀或學生在學習中存在的帶有普遍性的問題進行研討，結合學生的出錯規律，對學生進行專題講座和專項訓練，幫助學生提高學習效率。
四、存在問題。
1．在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性。個性比較率直，缺乏剛柔並濟。
2．領導藝術和領導水平有待進一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全域性的角度看問題，思想認識還沒有完全到位。二是自己感到在工作中領導方法較簡單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。
中心小學教學工作匯報
中心小學建立於一九九二年,占地面積5952平方公尺,建築面積1918平方公尺.是一所集小學 幼教 特教於一身的綜合學校。學校現有專職教師33人,其中大專學歷的有10人,是一所市級規範化學校。小學部分有7個教學班,在校生280人。現在我把學校的教學工作向各位領導作一匯報 一 轉變教學觀念 實施素質教育...
中心小學特色教學工作匯報
尊敬的縣教育局領導 你們好！近幾年來，我們鎮中心小學在縣教育局和中心學校的正確領導和悉心關懷下，積極開展以 學校有特色 教師有特點 學生有特長 的 三特 特色學校建立活動。學校堅持走 文化立校，特色育人 之路，不斷創新校園文化建設，精心營造育人氛圍。一 空竹舞動校園風 抖空竹是我國獨有的民族體育專案...
麻垛中心小學教育教學工作匯報材料
四 以德育為龍頭，營造良好育人環境。1 重視師德建設，建立和諧師生關係。學校始終把德育工作放在學校工作的首位，狠抓教師素質的提高，要求全體教師要嚴於律紀，敬崗愛業，把握時代的脈搏，樹立良好的競爭意識和服務意識，強調師愛的深層次是理解 尊重 信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全...