教師範讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常採用範讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反覆傾聽，在反覆傾聽中體驗、品味。 每個學期之初，學校都會組織校園公開課活動。
雖然很忙碌，但還是很期待，因為每個人的課堂都是乙個五彩繽紛的世界，暢遊其間總是能滿載而歸。
一般說來，「教師」概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勳（唐初學者，四門博士）《春秋穀梁傳疏》曰：「師者教人以不及，故謂師為師資也」。
這兒的「師資」，其實就是先秦而後歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有雲：「今有不才之子……師長教之弗為變」其「師長」當然也指教師。
這兒的「師資」和「師長」可稱為「教師」概念的雛形，但仍說不上是名副其實的「教師」，因為「教師」必須要有明確的傳授知識的物件和本身明確的職責。 張麗和東梅老師她們只有一天的準備時間，但是精美的課件，嫻熟的教學流程，豐富多彩的教學形式，優美流暢的教學語言，絲毫沒有倉促之感。我相信這不僅得益於她們充分的準備，更得益於她們紮實的教學基本功和自身素質，非一日之功。
我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,琅琅上口,成為滿腹經綸的文人。為什麼在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在2023年就尖銳地提出:
「中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,……十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!」尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議**,初中水平以上的學生都知道議**的「三要素」是論點、論據、論證,也通曉議**的基本結構:
提出問題――分析問題――解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道「是這樣」,就是講不出「為什麼」。根本原因還是無「公尺」下「鍋」。
於是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞彙貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到「死記硬背」的重要性,讓學生積累足夠的「公尺」。
一年級幾位老師的課也給我留下了深刻的印象。對於一年級的孩子來說，和教學同等重要的還有他們的習慣培養。雖然開學不到乙個月的時間，但是大多數孩子已經能在四十分鐘的課堂上規規矩矩的學習，實屬不易。
幾位老師教學設計非常用心，生動形象的課件，充滿童趣的語言，靈活多樣的教學方法，讓枯燥的字母有了生命，讓孩子學得輕鬆學得快樂！更難得的是幾位老師都很重視學生遣詞造句的訓練，為孩子們以後說話寫作學習打下了堅實的基礎。
一般說來，「教師」概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勳（唐初學者，四門博士）《春秋穀梁傳疏》曰：「師者教人以不及，故謂師為師資也」。
這兒的「師資」，其實就是先秦而後歷代對教師的別稱之一。《韓非子》也有雲：「今有不才之子……師長教之弗為變」其「師長」當然也指教師。
這兒的「師資」和「師長」可稱為「教師」概念的雛形，但仍說不上是名副其實的「教師」，因為「教師」必須要有明確的傳授知識的物件和本身明確的職責。 姜老師，全老師和尹玉芹老師的課，我都是初次聽。姜老師雖然在多**操作上出現了一些小的失誤，但是姜老師很注重教學的實效性，重視朗讀訓練和教學細節的把握，語言親切有趣，給我留下了深刻的印象。
全老師教學設計精妙，步步為營，把學生帶入到愛桂花香，搖桂花樂，思桂花情的美好境界。點點桂花魚，片片思鄉情，讓師生都入情入境。同時從句式到寫作方法的指導，從品味語言到體會作者的思想感情，從教態到板書都讓我學習到了很很多很多。
尹玉芹給我印象最深的是對教學的認真態度和在課堂教學上充滿激情的教學語言。我相信這份執著我也需要。
要練說，得練看。看與說是統一的，看不准就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知範圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞彙、理解詞義、發展語言。
在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察於觀察物件的選擇，著力於觀察過程的指導，著重於幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。 房麗陽老師是個很有思想且敢於創新的老師，每一次課都讓我對教學有了更新的認識，也更加認識到自己太需要學習。
公開課小結
學校舉行的公開課,講課 評課結束了，通過這一次公開課，我有了很多的收穫，從中又學到了很多的知識，我作為一名老教師，公開課對我來說又是一次提公升的機會，這一次公開課，我能感悟許多。說到公開課的真實，不能迴避的是公開課與常規課的區別。由於公開課的特殊性，它比常規課更要求完美是必然的。一節好的公開課我認為...
公開課小結
五味雜陳！公開課結束了，可是心情遠遠沒有平復，滿腦子的東西，不知道從何說起。不知道自己的教學水平是否已經有所提公升，如果這節課打分，會是多少分呢？想問聽課的人的感受，聽取他們的建議，可是都不知道從何而起。我這是怎麼了？太看重這節課？還是消極情緒又燃起？不管怎麼樣，還是寫寫，寬慰一下自己的鬱結情緒。這...
公開課小結
本人於2013年12月10日下午在7年級 4 班上了一節公開課，現將本次公開課作如下總結 公開課內容為7年級上冊第8單元第二課時，標題為when is your birthday?本單元主要內容為通過詢問生日日期和活動安排掌握日期的表達方式，可以說在教材中占有重要地位。而7年級是初中階段的起始年級，...