學生明白了數學課應該怎樣準備後，以後每節課的開始都先檢查學生的準備情況，表現好的同學發放表揚卡。
2、評比展覽，培養良好作業習慣
學生在作業方面表現出的突出問題是：作業本不夠整潔，不墊墊板、作業本封面髒亂、卷角現象比較嚴重；寫作業之前沒有很好的規劃，作業本的使用格局不理想；不想好就寫，塗改的情況比較嚴重；作業習慣不夠安靜，邊說邊做。
針對這些情況，提出明確的作業要求，要求學生寫作業先整理本子角，墊好墊板，選好用什麼顏色的筆，準備出打草本。
對於作業本的保護和使用，採用評比展覽的辦法，不管是學生的課堂作業、家庭作業還是作業時所用的打草紙，統統拿來展評，不僅注意作業的書寫質量，還要看看誰的作業格局安排的更合理，評選出優秀的榜樣進行表彰。平常上課滲透一種理念：必須獨立完成作業，允許出錯，但不允許「抄襲」，通過家長會與家長就孩子獨立完成作業達成了共識，作業必須在規定時間內獨立完成，不能依賴父母、嚴禁拖拉。
通過課堂上學生也樹立了「把每次作業當成考試」，只要作業就要保證絕對的安靜，養成獨立思考的習慣。
3、有效檢查，促進學習的實效性
每當學生做完作業時，有的孩子就東張西望，不知道該做什麼，等提醒他們檢查了，多數孩子的反應是「雙手拿起試卷來看」，他們僅僅有檢查的意識是不夠的，我發現多數是沒有掌握檢查的習慣。
為此，我教給孩子檢查的方法，尤其是計算題，應該把題目抄下來，在打草紙上再計算一遍或者是驗算。在計算課時我放慢做題的速度，注意觀察孩子們做完題目後的反映，然後反饋，並及時表揚，告訴他們，做完後不說話安靜的做好是不夠的，只是用眼睛檢查也找不出錯誤，更好的方法是用筆再算一遍，如果有時間可以多算幾遍，這樣才能提高正確率。平常課堂注意多表揚，通過兩個平行班進行比賽的方式，激勵大家充分的利用時間，學會檢查。
三、堅持不解，習慣有效形成
課前，堅持堂堂檢查學生的準備情況；作業時，堅持先安排版面、再書寫；計算結束，堅持提醒學生用筆檢查，把錯誤降到最低。在堅持嚴格要求的過程中，我自己設計、印製了「表揚卡」，學生不管哪一方面表現好，課前準備還是發言還是作業書寫還是檢查習慣等，都可以獲得一張「表揚卡」，集滿10張「表揚卡」便可在教室後面的板報上貼上一朵紅花，得到紅花的同學可以向家長申請乙份小獎品。這種辦法的實施極大的調動了學生學習數學的熱情，對老師提出的各種數學學習要求也格外重視。
從乙個學期孩子們學習數學的情況來看，在學期初提出的「良好的準備習慣、作業習慣、檢查習慣」的培養目標已經初步完成，相信在下學期更為堅持和努力下，孩子們一定會形成一種「下意識」的行為，讓好習慣伴隨孩子學習的一生。
小學生良好數學學習習慣的培養
摘要 小學，是孩子各種習慣形成的關鍵時期，良好的學習習慣，將奠定孩子一生發展的基礎。學習是乙個複雜的腦力勞動，有些人有很高的學習效率和很強的學習能力，而有些人卻相反。其實他們之間也不是智力上有差距，而是學習習慣好壞有區別，所以要有乙個良好的學習習慣就得從小培養。本文主要闡述培養小學生良好預習習慣 專...
談培養小學生良好數學學習習慣
小學數學課程標準把 培養學生良好的學習習慣 作為素質教育的乙個重要組成部分。小學生具有良好的學習習慣,對他今後的學習發展將起著非常重要作用。偉大的教育家培根說過 習慣是一種頑強的巨大的力量,它可以主宰人生。習慣改變命運,習慣鑄就命運。因此,在小學階段培養學生良好的數學學習習慣,是每一位數學教師教育工...
如何培養小學生良好數學學習習慣
摘要 當今教育，正在進行新一輪課改。以培養創新精神和實踐能力為重點，促進每個學生身心健康發展，培養良好的品德，強調基礎教育要滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的願望和能力。筆者結合常年數學教學實踐認為，培養學生良好的學習習慣仍是乙個很重要的環節。關鍵詞 創新發展學習習慣的培養改進 學習習慣...